C. Pihak yang Terkait dalam Penelitian
Pihak yang terkait dalam penelitian tindakan ini adalah peneliti, guru bidang studi dan siswa kelas X MA At-
Tasyri’ Tangerang. Pada penelitian ini peneliti berperan langsung sebagai guru yang melakukan proses pembelajaran
yaitu mengajarkan materi dengan menggunakan metode Course Review Horay, kemudian guru bidang studi terlibat sebagai kolaborator dan observer
yang mengamati dan mencatat sikap detail aktifitas belajar matematika siswa di kelas pada lembar observasi aktifitas siswa, sedangkan siswa kelas X MA
At- Tasyri’ Tangerang sebagai subjek penelitian ini.
D. Tahap Intervensi Tindakan
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan secara siklik, hal ini dimaksudkan untuk melihat perkembangan pemahaman konsep trigonometri
siswa di kelas pada setiap siklus setelah diberikan tindakan. Adapun prosedur yang digunakan untuk melakukan penelitian ini adalah
sebagai berikut : 1.
Observasi Pendahuluan a.
Observasi aktifitas terhadap kegiatan belajar mengajar Pada kegiatan ini peneliti mengamati kondisi aktifitas siswa dalam
pembelajaran matematika pada kelas yang akan diteliti. b.
Wawancara dengan guru dan siswa Wawancara dilakukan sebelum melakukan tindakan pada siklus I
untuk mengetahui bagaimana kondisi pembelajaran matematika dikelas yang akan diuji secara lebih rinci. Disamping itu, wawancara
juga bertujuan untuk mengetahui kondisi pemahaman konsep siswa dalam belajar matematika.
c. Angket aktifitas belajar siswa
Angket aktifitas belajar siswa ini dilakukan pada saat observasi dengan tujuan untuk mengidentifikasi masalah yang terjadi di MA At-
Tasyri’ Tangerang.
49
2. Tahapan dalam Siklus
Adapun tahapan dalam setiap siklusnya adalah sebagai berikut :
Tabel 3.2 Tahapan Pelaksanaan Siklus I
S ik
lu s I
No Tahap Perencanaan
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10
Menyiapkan kelas tempat penelitian. Membuat rencana pengajaran.
Menetapkan indikator keberhasilan tolak ukur Mendiskusikan RPP dengan guru matematika.
Menyiapkan materi ajar untuk setiap pertemuan. Menyiapkan Lembar Kerja Siswa, lembar observasi aktifitas
siswa, wawancara, dan angket. Menyiapkan soal latihan pada setiap pertemuan.
Menyiapkan soal tes akhir siklus I. Menyiapkan alat dokumentasi.
Mencari Kolaborator
Tahap Pelaksanaan
1 2
3
4
5
6 7
8 Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai.
Guru mengelompokkan siswa ke dalam 3 - 4 orang dengan tingkat kemampuan yang berbeda.
Setiap kelompok mendiskusikan materi dengan menggunakan LKS.
Dengan cara diundi, 2 kelompok mempersentasikan hasil pekerjaan kelompok, kelompok lain menanggapi.
Guru membimbing siswa dengan Course Review Horay untuk mengulang kembali materi yang telah dipersentasikan kelompok.
Siswa mengerjakan soal latihan pada setiap pertemuan. Siswa mengerjakan soal tes akhir siklus I.
Mewawancarai guru kolaborator dan siswa.
50
Tahap Pelaksanaan
9 10
Menyebarkan angket respon siswa terhadap Corse Review Horay.
Dokumentasi. Tahap Observasi
Tahap ini berlangsung bersamaan dengan pelaksanaan yang terdiri dari observasi terhadap siswa, mencatat semua hal yang terjadi
selama proses pembelajaran.
Tahap Refleksi
Peneliti dan guru kolaborator menganalisis keberhasilan dan kekurangan dari pelaksanaan siklus I yang akan dijadikan dasar
pelaksanaan siklus berikutnya.
Tabel 3.3 Tahapan Pelaksanaan Siklus II
S ik
lu s I
I No
Tahap Perencanaan
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10
Menyiapkan kelas tempat penelitian. Membuat rencana pengajaran.
Menetapkan indikator keberhasilan tolak ukur Mendiskusikan RPP dengan guru matematika.
Menyiapkan materi ajar untuk setiap pertemuan. Menyiapkan Lembar Kerja Siswa, alat peraga, lembar observasi
akifitas siswa, wawancara, dan angket. Menyiapkan soal latihan pada setiap pertemuan.
Menyiapkan soal akhir siklus II. Menyiapkan alat dokumentasi.
Mencari Kolaborator
Tahap Pelaksanaan
1 2
Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai. Guru mengelompokkan siswa ke dalam 3 - 4 orang dengan tingkat
kemampuan yang berbeda.
51
Tahap Pelaksanaan
3
4
5
6 7
8 9
10 Setiap kelompok mendiskusikan materi dengan menggunakan
Lembar Kerja Siswa dan alat peraga. Dengan cara diundi 2 kelompok mempersentasikan hasil pekerjaan
kelompok, kelompok lain menanggapi. Guru membimbing siswa dengan Course Review Horay untuk
mengulang kembali materi yang telah dipersentasikan kelompok. Siswa mengerjakan soal latihan pada setiap pertemuan.
Siswa mengerjakan soal tes akhir siklus II. Mewawancarai guru kolaborator dan siswa.
Menyebarkan angket respon siswa terhadap Corse Review Horay.
Dokumentasi. Tahap Observasi
Tahap ini berlangsung bersamaan dengan pelaksanaan yang terdiri dari observasi terhadap siswa, mencatat semua hal yang terjadi
selama proses pembelajaran.
Tahap Refleksi
Tahap refleksi pada siklus II ini adalah dengan melihat perkembangan kondisi siswa setelah dilakukan tindakan kedua.
Selain itu, peneliti juga menganalisis kekurangan yang ada pada siklus kedua untuk perbaikan pada siklus selanjutnya jika ada.
Apabila hasil dari siklus II telah mencapai kriteria tingkat keberhasilan, maka penelitian akan berlanjut pada tahap
pembuatan laporan penelitian.
52
Kategori