Domain Hasil Belajar Kajian Tentang Hasil Belajar

35 M. Dalyono 2009:96 mengatakan bahwa tetap perkembangan intelektual anak mulai ketika anak sudah dapat berfikir atau mencapai kesan logis serta membuat keputusan tentang apa yang dihubung-hubungkan secara logis. perkembangan intelektual ini biasanya dimulai pada anak siap memasuiki SD. Dengan berkembangnya fungsi berpikir anak, maka anak sudah dapat menerima pendidikan dan pengajaran. Menurut Jean Piaget Hendro Darmodjo dan Jenny R. E. Kaligis 1992:18 mengindentifikasikan tingkat-tingkat perkembangan intelektual anak sebagai berikut: a. Tahap sensori motorik 0-2 tahun 1 Perkembangan pikiranya sangat tergantung pengaruh luar 2 Ungkapan pikiran melalui perbuatan 3 Mengenal benda-benda sekitarnya, membedakan dan akhirnya mengenal fungsinya. 4 Tertarik pada waktu sekarang tidak dapat membedakan waktu lalu atau akan datang b. Tahap operasional 2-7 tahun 1 Mulai mengenal kata-kata 2 Berfikir selalu kedepan tidak berfikir apa yang pernah dipikir 3 Egosentris 4 Pikiran atau perbuatanya masih banyak dipengaruhi oleh rangsangan luar. 5 Berfikir statis tidak melihat proses tetapi keadaan awal dan akhir 36 6 Pada akhir tahap ini mereka dapat membedakan tentang masa lalu, masa sekarang, dan akan datang dalam jangka pendek. 7 mengenal urutan penambahan, pengurangan dan klasifikasi atas dasar bentuk luarnya. c. Tahap operasional konkret 7-11 tahun 1 Dapat mengalikan, membagi, mengurutkan, mengganti, menganalisis, dan mensintetis. 2 Pada akhir tahun ini anak dapat mengorespondesi. 3 Memahami konsep yang abstrak misalnya konsep berat, gaya, dan energi. d. Tahap operasional formal 11-14 + beberapa tahun 1 Dapat berfikir deduktif, membuat hipotesis. 2 Dapat berfikir reflekktif dan evaluatif. 3 Dapat mengontrol variabel dari berbagai kemungkinan. Menurut Slameto 2003: 12-13 mengenai perkembangan proses belajar pada anak-anak berdasarkan pendapat Piaget adalah sebagai berikut: a. Anak mempunyai struktur mental yang berbeda dengan orang dewasa. Anak bukan merupakan orang dewasa dalam bentuk kecil, dan mempunyai cara yang khas untuk menyatakan dan untuk menghayati dunia sekitarnya, maka mereka memerlukan pelayanan tersendiri.