Variabel Penelitian Tempat dan Waktu Penelitian

63 elektronik dalam keluarga siswa. Hal ini dilakukan sebagai penyelarasan terahadap kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Pada tahap ini juga peneliti berusaha mengoptimalkan kesempatan yang ada untuk turut menjalin hubungan yang lebih komunikatif dengan para siswa dan guru. Hal ini dimaksudkan agar dalam pelaksanaan treatmen maupun tahap-tahap berikutnya para siswa sudah terjalin hubungan yang lebih interaktif tidak kaku dengan pihak peneliti sebagai observer partisipan. Dengan demikian antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol akan berangkat dari titik tolak yang sama sehingga apabila terjadi perbedaan hasil belajar IPA semata-mata hanya karena pengaruh variabel eksperimen. berikut ini penjelasan hal-hal yang dikontrol dalam penelitian sesuai dengan variabel kontrol yang terdiri dari: a. Pengontrolanterhadap variabel usia didasarkan pada data hasil dokumentasi identifikasi siswa. Dari data tersebut diperoleh subyek pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol adalah sebagai berikut: Tabel 2. Data Usia Subyek Penelitian No. Kelompok Usia Jumlah 9 10 11 1. Eksperimen 5 14 1 20 2. Kontrol 3 15 2 20 Jumlah 8 29 3 40 64 b. Pengontrolan terhadap variabel jenis kelamin pada siswa dilakukan berdasarkan data hasil dokumentasi. Dari data tersebut diperoleh subyek pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol adalah sebagai berikut: Tabel 3. Data Jenis Kelamin Subyek Penelitian No. Kelompok Jenis Kelamin Jumlah Laki-laki Perempuan 1. Eksperimen 12 8 20 2. Kontrol 11 9 20 Jumlah 23 17 40 c. Pengontrolan terhadap variabel latar belakang pekerjaan orang tua, didasarkan dari data dokumentasi dengan hasil sebagai berikut: Tabel 4. Data Latar Belakang Pekerjaan Orang Tua Subyek Penelitian No. Kelompok Latar Belakang Pekerjaan Orang Tua Siswa Jumlah BUMN PNS Tani Swasta 1. Eksperimen 1 2 8 9 20 2. Kontrol 1 3 7 9 20 Jumlah 2 5 15 18 40 d. Data pengontrolanan untuk variabel latar belakang pendidikan orang tua juga didasarkan dari data hadil dokumentasi dengan hasil sebagai berikut:

Dokumen yang terkait

Pengaruh penggunaan media audio video terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS terpadu

0 10 161

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA VIDEO MATERI GUNUNG API TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 2 GATAK, Efektivitas Penggunaan Media Video Meteri Gunung Api Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII Di SMP Negeri 2 Gatak, Sukoharjo.

0 5 14

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA VIDEO METERI GUNUNG API TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 2 Efektivitas Penggunaan Media Video Meteri Gunung Api Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII Di SMP Negeri 2 Gatak, Sukoharjo.

0 3 16

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA KOMIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS 5 Efektivitas Penggunaan Media Komik Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Kelas 5 Sd Negeri 1 Kayen Tahun Pelajaran 2013-2014.

0 2 16

PENGGUNAAN MEDIA LAGU (NYANYIAN) UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV Penggunaan Media Lagu (Nyanyian) Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SD Negeri Tlogopandogan 2 Kecamatan Gajah K

0 2 18

PENGGUNAAN MEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS V SDN I Penggunaan Media Puzzle Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPA Di Kelas V SDN I Jatipurwo Tahun 2011/2012.

0 0 17

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA ANIMASI 3D MODEL SIMULASI TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR : Kuasi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas V SDN Cikaret IPPOR Sukabumi.

2 2 52

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA VIDEO TUTORIAL ADOBE PREMIERE PRO CS3 TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AUDIO VIDEO.

0 0 46

PENGARUH VARIASI MEDIA VIDEO TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SD NEGERI GOLO YOGYAKARTA.

0 0 162

PENGARUH PENGGUNAAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS III SDN GARUNG WONOSOBO.

0 1 133