Indikator Hasil Belajar Kajian Tentang Hasil Belajar

37 b. Perkrmbangan mental pada anak melalui tahap-tahap tertentu menurut suatu urutan yang sama bagi semua anak. c. Walaupun berlangsungnya tahap-tahap perkembngan ini melalui suatu urutan tertentu, tetepi jangka waktu untuk berlatih dari satu tahap ke tahap lainya tidaklah sama pada setiap anak. d. Perkembangan mental anak dipengaruhi oleh 4 faktor, yaitu: 1 kemasakan, 2 pengalaman, 3 interaksi sosial, dan 4 equilibration proses dari ketiga faktor diatas bersama-sama untuk membangun dan memperbaiki struktur mental. e. Tahap perkembangan menurut Piaget terdiri atas 3, yaitu a berfikir secara intuitif ± 4 tahun, b beroperasi secara konkret ± 7 tahun, dan c beroperasi secara formal ± 11 tahun. Bruner Sugihartono, dkk, 2007: 112 mengemukakan bahwa proses belajar lebih diutamakan oleh cara mengatur meteri pelajaran dan bukan ditentukan oleh umur seseorang seperti yang telah ditentukan oleh Piaget. Bruner menjelaskan perkembangan dalam tiga tahap sebagai berikut. a. Enaktif 0-3 tahun, yaitu pemahaman anak dicapai melalui eksplorasi dirinya sendiri dan manipulasi fisik-motorik melalui pengalaman baru. b. ikonik 3-8 tahun, yaitu anak menyadari sesuatu ada secara mandiri melalui gambar yang konkret bukan yang abstrak. c. Simbolik 8 tahun, yaitu anak sudah memahami simbol-simbol dan konsep seperti bahasa dan angka sebagai representasi simbol. 38 Pada umumnya anak indonesia mulai masuk Sekolah Dasar pada usia 6-7 tahun dan rentang waktu belajar di SD selama 6 tahun, maka usia anak Sekolah Dasar bervariasi antara 6-12 tahun. Berarti meliputi tahap akhir pra-oprasional sampai awal oprasional formal. Pada usia atau tahap tersebut umumnya anak memiliki sifat: a. Memiliki rasa ingin tahu yang kuat. b. Senang bermain atau suasana yang mengembirakan. c. Mengatur dirinya sendiri, mengeksplorasi situasi sehingga suka mencoba-coba. d. Memiliki dorongan yang kuat untuk berprestasi, tidak suka mengalamai kegagalan. e. Akan belajar efektif bila ia merasa senang dengan situasi yang ada. f. Belajar dengan cara bekerja dan suka mengajarkan apa yang ia bisa pada temannya. Usman Samatowa 2006: 7 berpendapat bahwa masa keserasian bersekolah dibagidalam dua fase, yaitu: a. Masa kelas-kelas rendah sekolah dasar 6-8 tahun. Anak pada usai tersebut termasuk dalam kelas 1-3. b. Masa kelas-kelas tinggi sekolah dasar 9-12 tahun. Anak pada usia tersebut termasuk adalm kelas 4-6. Siswa yang berada di kelas atas atau kelas 4-6 pada umumnya memiliki usia antaar 9-12 tahun, sehingga berdasar klasifikasi Piaget pada tingkat perkembangan akhir oprasional konkret sampai pada awal