1. Home
  2. Lainnya

Karakteristik Model Pembelajaran Kooperatif Pembelajaran Secara Tim Didasarkan pada Managemen Kooperatif

Dengan adanya post-test antara kelas eksperimen dan kelas kontrol nanti akan diperoleh nilai belajar atau dapat dikatakan sebagai hasil belajar siswa. Sehingga dapat diketahui ada pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar matematika siswa.

D. HIPOTESIS PENELITIAN

Berdasarkan kerangka teoritik dan kerangka berpikir, maka hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah bahwa hasil belajar matematika siswa dengan menggunaka model pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih tinggi dari pada hasil belajar matematika dengan menggunakan pembelajaran konvensional. 36

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian

1. Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SDN Suradita yang beralamatkan di Jl. Raya Cisauk –Lapan Desa Suradita Kecamatan Cisauk kabupaten Tangerang 2. Waktu Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun pelajaran 20132014. Pada tanggal 2 sampai 21 Desember 2013

B. Metode Penelitian

Penelitian ini menggunakan penelitian quasi eksperimen, yaitu penelitian dimana tidak memungkinkan peneliti untuk mengontrol semua variabel yang relevan kecuali dari variabel-variabel tertentu. Penelitian ini dilakukan terhadap dua kelompok pengamatan, yaitu kelompok dan kelompok . Kelompok adalah kelompok dengan perlakuan pemberian metode pembelajaran kooperatif tipe STAD dan kelompok adalah kelompok yang diberi perlakuan pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian berbentuk Two Group Randomized Subject Post Test Only yang melibatkan dua kelompok yang dibandingkan, yaitu kelompok eksperimen dan kontrol. Rancangan ini terdiri atas dua kelompok yang keduanya ditentukan secara acak Pelaksanaan penelitian diperlukan 2 kelompok kelas, yaitu : 1. Kelas eksperimen adalah kelompok siswa yang diajar dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe STAD. 2. Kelompok kontrol adalah kelompok siswa yang diajar dengan menggunakan pembelajaran konvensional.

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPA MA Jamiyyah Islamiyah Pondok Aren Tangerang Tahun Ajaran 2012-2013)

1 6 287

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang diajarkan melalui pendekatan kooperatif teknik: student team achievement divisions (STAD) dan teknik Group Investigation (GI)

0 36 221

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI SDN PERUM SURADITA CISAUK

0 5 161

Perbedaan Hasil Belajar Biologi Antara Siswa yang Diajar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan TGT (Penelitian Kuasi EKsperimen di SMAN 1 Bekasi))

0 42 0

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang

0 10 156

Peningkatan hasil belajar PKN siswa kelas IV MI Attaqwa Bekasi Utara melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions)

0 5 152