1. Home
  2. Lainnya

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Metode Kegiatan Pembelajaran Media belajar Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : SDN Suradita Mata Pelajaran : Matematika KelasSemester : V I Pertemuan Ke- : 5 Lima Alokasi Waktu : 2x 35 Menit

A. Standar Kompetensi

3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah.

B. Kompetensi Dasar

3.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar

C. Indikator

 Menghitung luas bangun datar trapesium yang berhubungan dengan masalah yang ada dikehidupan sehari-hari

D. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat:  Menghitung luas bangun datar trapesium yang berhubungan dengan masalah yang ada dikehidupan sehari-hari

E. Materi

Luas Trapesium

F. Metode

Model Konvensional

G. Kegiatan Pembelajaran

TAHAP KEGIATAN WAKTU Kegiatan awal  Guru mengkondisikan kelas dengan memerintah ketua kelas memimpin do’a  Mengabsen siswa  Guru menyampaikan tujuan pembelajara  Guru mengajukan pertanyaan apersepsi tentang materi yang akan disampaikan 5 menit Kegiatan Inti  Guru menyampaikan materi pelajaran tentang masalah bangun datar trapesium  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang sudah dijelaskan  Guru memberikan contoh soal  Guru memberikan latihan soal kepada siswa  Guru membahas latihan soal bersama siswa  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya jika ada yang belum jelas 55 menit Kegiatan Penutup  Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari materi selanjutnya  Guru mengakhiri pelajaran dengan salam 10 menit

H. Media belajar

White Board dan Spidol

I. Sumber Belajar

 Sumanto. 2008. Gemar Matematika V. Jakarta: Depdiknas  Sunaryo. 2007 .Matematika kelas V. Jakarta: Depdiknas Tangerang, Nopember 2013 Peneliti Agi Nurahmadana RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : SDN Suradita Mata Pelajaran : Matematika KelasSemester : V I Pertemuan Ke- : 7 Tujuh Alokasi Waktu : 2x 35 Menit

A. Standar Kompetensi

3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah.

B. Kompetensi Dasar

3.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar

C. Indikator

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPA MA Jamiyyah Islamiyah Pondok Aren Tangerang Tahun Ajaran 2012-2013)

1 6 287

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang diajarkan melalui pendekatan kooperatif teknik: student team achievement divisions (STAD) dan teknik Group Investigation (GI)

0 36 221

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI SDN PERUM SURADITA CISAUK

0 5 161

Perbedaan Hasil Belajar Biologi Antara Siswa yang Diajar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan TGT (Penelitian Kuasi EKsperimen di SMAN 1 Bekasi))

0 42 0

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang

0 10 156

Peningkatan hasil belajar PKN siswa kelas IV MI Attaqwa Bekasi Utara melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions)

0 5 152