Peran dan Fungsi Guru Profesional

Menjadi guru bukanlah pekerjaan yang mudah, seperti yang dibayangkan sebagian orang, dengan bermodal penguasaan materi dan menyampaikannya kepada siswa sudah cukup, hal ini belumlah dapat dikategorikan sebagai guru yang memiliki pekerjaan profesional, karena guru yang profesional, mereka harus memiliki berbagai keterampilan, kemampuan khusus, mencintai pekerjaannya, menjaga kode etik guru, dan lain sebagainya. Seorang guru profesional, dia memiliki keahlian, keterampilan dan kemampuan sebagaimana filosofi Ki Hajar Dewantara: “ing ngarso sung tulodho, ing madya mangun karso, tut wuri handayani ”. Tidak cukup dengan menguasai materi pembelajaran akan tetapi mengayomi murid, menjadi contoh atau teladan bagi murid serta mendorong murid untuk lebih baik dan maju. Guru profesional selalu mengembangkan dirinya terhadap pengetahuan dan mendalami keahliannya, kemudian guru profesional rajin membaca literatur-literatur dan tidak merasa rugi membeli buku-buku yang berkaitan dengan pengetahuan yang digelutinya. Untuk menjadi guru yang profesional ada sepuluh kompetensi dasar yang harus dimiliki guru, yaitu meliputi: 27 a. Menguasai bahan, yakni menguasai bahan bidang studi yang dipegangnya dan menguasai bahan pengayaanpenunjang bidang studi b. Mengelola program belajar mengajar. Dalam hal ini ada beberapa yang harus ditempuh oleh guru, yaitu: merumuskan tujuan instruksionalpembelajaran, mengenal dan dapat menggunakan proses instruksional dengan tepat, melaksanakan program belajar mengajar, mengenal kemampuan anak didik serta merencanakan dan melaksanakan program remedial c. Mengelola kelas, yaitu yang menyangkut: mengatur tata ruang kelas yang memadai untuk pengajaran, dan menciptakan iklim belajar mengajar yang serasi menangani dan mengarahkan tingkah laku anak didiknya agar tidak merusak suasana kelas 27 Zakiyah Daradjat, Metodologi Pengajaran Agama Islam, Jakarta: Bumi Aksara, 1996, h. 92. d. Menggunakan mediasumber belajar, kemampuan guru dalam membuat, memilih, mengorganisasikan, merawat, dan menyimpan alat atau media pengajaran dalam upaya peningkatan mutu pengajarannya e. Menguasai landasan-landasan kependidikan, yang meliputi: disiplin ilmu yang wajib didalami calon guru yang mendasari asas-asas dan kebijakan pendidikan baik di dalam sekolah maupun di luar sekolah, dan menguasai dasar keilmuan dengan mantap f. Mengelola interaksi belajar mengajar. Kegiatan interaksi antara guru dan siswa dalam rangka transfer of knowledge dan bahkan juga transfer of values, akan senantiasa menuntut komponen-komponen pembelajaran yang serasi antara satu dengan yang lainnya g. Menilai prestasi siswa untuk kepentingan pengajaran h. Mengenal fungsi-fungsi program bimbingan dan penyuluhan di sekolah i. Memahami prinsip-prinsip penelitian pendidikan untuk kepentingan pengajaran Sebagai jabatan profesional, guru harus memiliki kriteria profesional. Berdasarkan hasil lokakarya pembinaan kurikulum pendidikan guru UPI Bandung sebagai berikut: 28 a. Fisik Sehat jasmani dan rohani, serta tidak mempunyai cacat tubuh yang bisa menimbulkan ejekan atau cemoohan atau rasa kasihan dari anak-anak. b. Mentalkepribadian Berkepribadianberjiwa pancasila, mampu menghayati GBHN, mencintai bangsa dan sesama manusia dan rasa kasih sayang kepada anak didik, berbudi pekerti yang luhur, berjiwa kreatif, mampu menyuburkan sikap demokrasi dan penuh tenggang rasa, mampu mengembangkan kecerdasan yang tinggi, 28 M. Uzer Usman, Op.cit., h. 16. mampu mengembangkan kreatifitas dan rasa tanggung jawab besar akan tugasnya, menunjukkan rasa cinta terhadap profesinya, ketaatannya akan disiplin, dan mimiliki sense of humor. c. Keilmuanpengetahuan Memahami ilmu yang dapat melandasi pembentukan pribadi; ilmu pendidikan dan keguruan serta mampu menerapkannya dalam tugasnya sebagai pendidik; memahami, menguasai, serta mencintai ilmu pengetahuan yang akan diajarkan; memiliki pengetahuan yang cukup tentang bidang-bidang lain; senang membaca buku-buku ilmiah, mampu memecahkan persoalan secara sistematis, terutama yang berhubungan dengan bidang studi; dan memahami prinsip-prinsip kegiatan belajar mengajar. d. Keterampilan Mampu berperan sebagai organisator proses belajar mengajar, mampu menyusun bahan pengajaran atas dasar pendekatan skruktural, interdisipliner, fungsional, behavior, dan teknologi; mampu menyusun garis besar program pengajaran GBPP; mampu memecahkan dan melaksanakan teknik-teknik mengajar yang baik dalam mencapai tujuan pendidikan; mampu merencanakan dan melaksanakan evaluasi pendidikan; dan memahami serta mampu melaksanakan kegiatan dan pendidikan luar sekolah.

5. Kompetensi Profesional Guru Pendidikan Agama Islam

Secara umum, pendidik adalah orang yang memiliki tanggung jawab untuk mendidik. Sementara secara khusus, pendidik dalam perspektif Islam adalah orang- orang yang bertanggung jawab terhadap perkembangan peserta didik dengan mengupayakan perkembangan seluruh potensi peserta didik, baik potensi afektif, kognitif maupun psikomotorik, sesuai dengan nilai-nilai ajaran Islam. Dalam Islam orang yang bertanggung jawab terhadap perkembangan siswa adalah orang tua siswa. 29 Berdasarkan pengertian di atas, dapat di pahami bahwa pendidik dalam perspektif Islam ialah orang yang bertanggung jawab terhadap upaya perkembangan jasmani dan rohani peserta didik agar mencapai tingkat kedewasaan sehingga ia mampu menunaikan tugas-tugas kemanusiaannya baik sebagai khalifah fi al- ardh maupun „abd sesuai dengan nilai-nilai ajaran Islam. Dalam Islam, setiap pekerjaan harus dilakukan secara profesional dalam arti harus dilakukan oleh orang yang ahli. Islam mementingkan profesionalitas yang diukur dari nilai keikhlasan bekerja sesuai dengan tanggung jawab yang diemban hanya untuk mencari keridhoan Allah SWT, penguasa alam semesta, semuanya berasal dari niat yang tulus. 30 Dalam Islam, tugas seorang pendidik dipandang sebagai sesuatu yang mulia. Posisi ini menyebabkan mengapa Islam menempatkan orang-orang yang beriman dan berilmu pengetahuan lebih tinggi derajatnya bila dibanding dengan manusia lainnya. QS. Al-Mujadilah, 5811                                  “Hai orang-orang beriman apabila kamu dikatakan kepadamu: Berlapang- lapanglah dalam majlis, Maka lapangkanlah niscaya Allah akan memberi 29 Ahmad Tafsir, Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 1994, h. 107. 30 Muhammad Abdullah Ad Duweisy, Menjadi Guru Yang Sukses Dan Berpengaruh, Surabaya: CV Fitrah Mandiri, 2005, h. 12.