33
diproyeksikan projected visual. Media yang dapat diproyeksikan dapat berupa gambar diam still pictures bergerak motion pictures. Tim Pengembang MKDP
Kurikulum dan Pembelajaran, 2011: 162.
b. Media Audio
Media audio adalah media yang mengandung pesan dalam bentuk audio hanya dapat didengar yang dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan
kemampuan para siswa untuk mempelajari bahan ajar. Media ini dapat berupa kaset suara dan program radio. Tim Pengembang MKDP Kurikuum dan
Pembelajaran, 2011: 162.
c . Media Audio-Visual
Media ini merupakan kombinasi dari audio dan visual, atau bisa disebut media pandang-dengar. Penyajian bahan ajar dengan menggunakan media ini
akan semakin lengkap dan optimal, selain itu media ini dalam batasan-batasan tertentu dapat menggantikan peran dan tugas guru. Dalam hal ini guru bisa beralih
menjadi fasilitator belajar, yaitu memberi kemudahan bagi para siswa untuk belajar. Media audio visual ini dapat berupa program videotelevisi pendidikan,
videotelevisi intruksional, dan program slide suara sound slede. Tim Pengembang MKDP Kurikuum dan Pembelajaran, 2011: 163.
d . Kelompok Media Penyaji
Selain pengelompokan media yang diatas, Donal T. Tosti dan John R. Ball dalam Tim Pengembang MKDP Kurikuum dan Pembelajaran 2011: 163
menyusun pengelompokan media menjadi tujuh pengelompokan media penyaji, yaitu: 1 kelompok grafis, bahan cetak dan gambar diam, 2 media proyeksi
34
diam, 3 media audio, 4 media audio visual, 5 media gambar hidupfilm, 6 media televisi, 7 multimedia.
e. Media Objek dan Media Interaktif
Selain ketujuh kelompok media di atas, masih ada media lain yang tidak termasuk kelompok media penyaji yaitu media objek dan media interaktif. Media
objek merupakan media tiga dimensi yang menyampaikan informasi tidak dalam bentuk penyajian, melaikan melalui ciri fisiknya sendiri, seperti ukuran, bentuk,
berat, susunan, warna, fungsi, dan sebagainya. Tim Pengembang MKDP Kurikuum dan Pembelajaran, 2011: 163
Sebagaimana fungsi media pembelajaran yaitu untuk membatu guru dalam menayampaikan pesan atau berinteraksi dengan peserta didik, maka media yang
digunakan dapat disesuaikan dengan kebutuhan guru maupun peserta didik agar pesan dapat tersampai sesuai dengan tujuan yang ingin di capai.
3 Strategi Pembelajaran
Tercapainya tujuan dalam proses belajar mengajar yang dilakukan pada dasarnya agar apa proses belajar tersebut berlangsung sesuai yang diharapkan
dangan tujuan yang diharapkan tercapai, diperlukan suatu strategi perbelajaran dalam proses belajar mengajar yang dilakukan guru. Majid 2013: 7
mendeskripsikan tentang strategi pembelajaran sebagai berikut: Strategi pembelajaran adalah pendekatan menyeluruh dalam suatu sistem
pembelajaran yang berupa pedoman umum dan kerangka kegiatan untuk mencapai tujuan umum pembelajaran, yang dijabarkan dari pandangan falsafah
atau teori belajar tertentu. Dengan demikian dapat diketahui bahwa, strategi
