36
b. Stategi Pembelajaran Tak Langsung
Strategi pembelajaran tak langsung sering disebut inkuiri, induktif, pemecahan masalah, pengambilan keputusan dan penemuan. Berlawanan dengan
strategi pembelajaran langsung, pembelajaran tak langsung umumnya berpusat pada peserta didik.
c. Strategi Pembelajaran Interaktif
Pembelajaran interaktif menekankan pada diskusi dan sharing diantara peserta didik. Diskusi dan sharing memberi kesempatan peserta didik untuk
bereaksi terhadap gagasan, pemahaman, pendekatan dan pengetahuan guru atau temannya serta untuk membangun cara alternatif untuk berfikir dan merasakan.
d. Strategi Pembelajaran Empirik expreriental
Pembelajaran empirik berorientasi pada kegiatan induktif, berpusat pada peserta didik dan berbasis aktivitas. Refleksi pribadi tentang pengalaman dan
formulasi perencanaan menuju penerapan pada konteks yang lain merupakan faktor kritis dalam pembelajaran empirik yang efektif.
e. Stategi Pembelajaran Mandiri
Strategi pembelajaran mandiri merupakan strategi pembelajaran yang bertujuan untuk membangun inisiatif individu, kemandirian, dan peningkatan diri.
Fokusnya adalah pada perencanaan pembelajaran mandiri oleh peserta didik dengan bantuan guru. Belajar mandiri juga bisa dilakukan dengan teman atau
sebagai kelompok kecil. Berdasarkan dari klalifiksi strategi pembelajaran di atas, jelas sudah dalam
menetukan suatu strategi pembelajaran guru terlebih dahulu dituntut untuk
37
memahami dan menguasai strategi pembelajaran secara menyeluruh, agar dalam menentukan dan menerapakan strategi pembelajaran apa yang akan digunakan
untuk mengajar itu sesuai dengan yang dibutuhkan.
4 Metode Pembelajaran
“Metode adalah cara yang digunakan untuk mengimplementasikan rencana yang sudah disusun dalam kegiatan nyata agar tujuan yang telah disusun tercapai
secara optimal.” Majid, 2013: 193. Dengan kata lain metode pembelajaran merupakan cara yang digunakan guru untuk mengimplementasikan recana
pembelajaran yang dibuat pada kegiatan pembelajaran agar tercapainya tujuan yang diinginkan.
Metode pembelajaran diklalifikasikan menjadi beberapa bentuk, dari berberapa klalifikasi yang dibuat diharapkan guru dapat menyesuikan sendiri
metode apa yang pas dan sesuai dengan materi yang akan diajarkan. Dalam Majid 2013: 194 klalifikasikan metode pembelajaran dibagi menjadi beberapa bagian
seperti metode pembelajaran ceramah, metode demonstrasi, metode diskusi, metode simulasi, metode tugas dan resitasi, metode tanya jawab, metode kerja
kelompok, metode problem solving, metode sistem regu team teaching, metode latihan drill dan metode karyawisata field trip.
Berikut penjelasan dari beberapa metode pembelajaran tersebut:
a. Metode Ceramah
Metode ceramah sebagai suatu metode pembelajaran merupakan cara yang digunakan dalam mengembangkan proses pembelajaran melalui cara penuturan
lecturer.
Kategori