Konfirmasi Deskripsi Teori 1. Kurikulum

46 1. Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung; 2. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; 3. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; dan 4. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. Penjelasan diatas secara tidak langsung menjelaskan bagaimana proses pembelajaran berlangsung, dimana proses tersebut dilakukan dengan langkah- langkah tertentu sesuai dengan rencana dan tujuan dari pembelajaran agar mencapai hasil yang maksimal. 6 Evaluasi Pembelajaran Evaluasi pembelajaran adalah suatu proses menentukan nilai seseorang dengan menggunakan patokan-patokan tertentu untuk mencapai tujuan Siregar dan Nara 2010: 142. Menurut Ralph Tyler dalam Siregar dan Nara 2010: 143 menyatakan bahwa evaluasi merupakan sebuah proses pengumpulan data untuk menentukan sejauh mana, dalam hal apa, dan bagaimana tujuan pendidikan sudah tercapai. Rusman 2013: 119 juga menyebutkan bahwa evaluasi meupakan alat indikator untuk menilai pencapaian tujuan-tujuan yang telah ditentukan serta menilai proses pelaksanaan pembelajaran secara keseluruhan. Berdasarkan pembahasan diatas maka dapat dikatakan bahwa evaluasi pembelajaran 47 merupakan kegiatan pengawasan, penilaian dan pengambilan keputusan terhadap hasil pencapaian dari suatu tujuan pendidikan yang dijalankan. Pada hakekatnya penilaian dan evaluasi adalah upaya sistematik dan sistemik untuk mengumpulkan dan mengelolah data yang sahid valid dan reliabel dalam rangka melakukan pertimbangan untuk pengambilan kebijakan suatu program pendidikan Sani, 2014: 201. Hamalik 2014: 156 “penilaian merupakan suatu program untuk memberikan pendapat atau penentuan arti atau faedah suatu pengalaman”. Lebih lanjut Hamalik menjelaskan bahwa penilaian merupakan suatu upaya yang dilakukan untuk mengetahui sejauh mana tujuan belajar dan pembelajaran berhasil dicapai siswa. Evaluasi dapat dikelompokan menjadi tiga bagian yaitu evalusi program pembelajaran, evaluasi proses pembelajaran, dan evalusi hasil pembelajaran.

a. Evaluasi Program Pembelajaran

Evaluasi program pembelajaran merupakan evalusi yang dilakukan terhadap program pembelajaran yang dilaksanakan guru. Untuk melakukan evaluasi program dengan lebih seksama, guru harus menyusun rencana evaluasi dan sekaigus menyusun instrumen pengolahan data Arikunto 2006: 303.

b. Evaluasi Proses Pembelajaran

Hamalik 2014: 159 menyebutkan evaluasi pembelajaran merupakan evaluasi terhadap proses belajar mengajar. Lebih lanjut Hamalik 2014: 159 menjelaskan secara sistemik, evaluasi pembelajaran diarahkan pada komponen- komponen sistem pembelajaran, yang mencakup komponen input, yakni perilaku