Pembelajaran Kelas Rangkap
6 - 33
pengajaran apa pun, di mana pun, dan kapan pun dapat dianggap berhasil apabila dapat menghasilkan terjadinya kegiatan belajar murid. Karena itu pengecekan
terhadap kegiatan itu sangat penting. Setujukah Anda dengan pernyataan itu?
3. Mengapa harus mencatat materi pelajaran yang tidak sempat diajarkan
Pernahkah Anda mengalami hal tersebut? Dalam praktek bisa saja terjadi di mana suatu materi pelajaran tidak sampai diajarkan karena situasi mendadak.
Misalnya; Anda mendadak mendapat tugas lain atau terjadi banjir atau kejadian lain. Hal tersebut harus Anda catat, agar minggu yang akan datang materi tersebut
tidak lupa diajarkan. Dengan demikian murid-murid tidak merasa dirugikan. Apakah Anda sependapat dengan pernyataan tersebut?
4. Mengapa harus mencatat kegiatan yang tertunda
Hal itu bisa terjadi karena kehabisan waktu, atau tidak alat, atau kehabisan bahan, atau karena gangguan lain. Pernahkah Anda mengalami hal tersebut?
Tidaklah perlu dikhawatirkan asal kita catat dan selanjutnya segera dikerjakan lebih lanjut. Rencanakan kembali kapan kegiatan yang terpaksa tertunda itu
akan Anda lanjutkan. Dengan cara itu Anda telah memperbaiki rencana pembelajaran sambil berjalan. Tapi janganlah lupa mengatur kembali, bila perlu
jadwal mingguannya. Menurut Anda perlukah murid diberitahu bahwa kegiatan yang tertunda itu dilanjutkan? Ya, memang perlu agar murid-murid pada saatnya
siap.
5. Mengapa harus mencatat tugas-tugas yang harus diberikan kepada murid hari berikutnya.
Maksud untuk memberi tugas untuk hari atau minggu berikutnya yaitu; agar dapat memberi pijakan atau dasar bagi materi yang akan datang atau
memberi tuntutan belajar lebih lanjut. Proses ini akan sangat bermakna bagi murid apabila guru selalu memberi
umpan balik atas kegiatan belajar murid. Itu sebabnya tugas-tugas tersebut harus dicatat agar pada saatnya kita dapat mengecek pekerjaan murid dan
memberi perbaikan secara lebih khusus dan tepat.
6. Mengapa harus mencatat pertanyaan murid yang belum sempat terjawab
Setujukan Anda dengan pendapat bahwa munculnya pertanyaan dari murid mengenai materi pelajaran yang diajarkan merupakan salah satu ciri bahwa murid
memang belajar? Pernyataan murid bisa berisi penjelasan ulang atau permintaan penegasan. Ya, semua itu merupakan tanda-tanda telah terjadinya
kegiatan mental murid. Apabila pertanyaan tersebut belum terjawab Anda harus mencatat untuk dibahas dalam pertemuan berikutnya. Pembelajaran yang berpi-
jak pada atau bertolak dari pertanyaan murid merupakan salah satu ciri prinsip
34 – 6
Pembelajaran Kelas Rangkap
belajar yang mengaktifkan murid. Pernahkah Anda melupakan pertanyaan mu- rid? Mudah-mudahan tidak pernah, karena Anda biasa mencatat dan membahas
pertanyaan murid sebagai bagian yang tidak terpisahkan dari proses pembela- jaran.
7. Mengapa harus mencatat murid-murid yang belum banyak terlibat secara aktif dalam belajar.
