Pembelajaran Kelas Rangkap
3 - 23
Untuk memberikan tugas seperti di atas, sebaiknya guru memberikan Lembar Kerja MuridLKM. Berikut ini contoh LKM dalam mata pelajaran IPS.
Keberhasilan dari belajar bersama ini terletak pada “kejelasan”, murid harus memahami apa yang harus mereka kerjakan, dan kapan murid dapat giliran untuk
memperoleh bantuan apabila ada masalah. Kejelasan dapat diperoleh melalui perencanaan yang mantap dan melatih peran dan cara kerja sama lebih dulu.
D. Cara meningkatkan keterampilan belajar kelompok
Seperti halnya keterampilan lainnya, keterampilan kerja kelompok dapat diajarkan dengan menggunakan strategi pembelajaran, misalnya membentuk model
atau contoh, instruksi langsung, bermain peran, simulasi, pengamatan, umpan balik dan pemantapan.
MorrisCohen, 1986 memberikan ilustrasi tentang jenis keterampilan yang diperlukan sebagai panduan agar semua murid aktif berpartisipasi. Oleh karena itu,
murid harus diberikan penjelasan sebagai berikut: a. Setiap murid diharuskan mengemukakan gagasan.
b. Setiap murid diberikan kesempatan untuk berbicara
LEMBAR KERJA MURID
1. Kelas : IV
2. Mata Pelajaran : IPS
3. Topik : Hutan
4. Tujuan : Agar murid menyadari tentang pentingnya hutan.
Tugas
Diskusikan dengan teman kelompokmu tentang pentingnya dan manfaat hutan bagi manusia. Tutor bertugas memimpin diskusi, catat hasil diskusi
dan smpulkan. Kemudian setiap kelompok melaporkan hasil diskusi tersebut di depan kelas, dan masing-masing kelompok mencocokkan dan bertanya
tentang hasil diskusi tersebut.
Berikut ini pertanyaan yang akan membantu murid dalam diskusi. Masalah : Apakah pengaruh kerusakan hutan terhadap kehidupan manusia?
1. Apa yang dimaksud dengan hutan? 2. Apa kegunaan hutan bagi kita?
3. Apa yang terjadi apabila hutan dirusak? 4. Hal apa saja yang bisa merusak hutan?
5. Usaha apa saja yang dapat kita lakukan untuk mencegah kerusakan
hutan?
24 –
3
Pembelajaran Kelas Rangkap
c. Murid memperperhatikan dan dapat menangkap gagasan atau pendapat orang lain. d. Menanyakan pada murit lainnya apakah mempunyai gagasan.
e. Berikan alasan untuk setiap gagasan , dan diskusikan bila ada gagasan yang berbeda.
f. Mendorong murid – murit untuk bertanya.
E. Memaksimalkan pemanfaatan sumber belajar
Tentu Anda masih ingat bahwa belajar kelompok merupakan forum atau tempat untuk belajar mandiri. Dalam belajar kelompok juga dapat melatih dan
bekerjasama, saling membantu dan mendorong belajar. Setelah Anda mengetahui prinsip belajar mandiri bagi murid, sebagai guru Anda juga harus memahami konsep
tertang “mandiri dalam mengajar”. Dalam konsep mandiri dalam mengajar Anda dituntut untuk tidak terlalu
tergantung pada cukupnya jumlah guru, lengkapnya fasilitas mengajar, memadainya buku paket dan sebagainya. Mandiri dalam mengajar berarti juga guru harus penuh
inisiatif dan kreatif untuk menciptakan berbagai kemungkinan agar murid tetap
belajar dengan baik. Prinsip mandiri adalah menciptakan berbagai situasi belajar mengajar yang terlepas dari ketergantungan terhadap alasan serba kekurangan tadi.
Sekolah dan guru dapat berhubungan dengan lingkungannya, dan sumber belajar yang lain yang dapat digunakan oleh murid-murid sebagai sumber belajar.
Guru dapat mengungkap, menggali dan memanfaatkan kekayaan alam yang serba melimpah untuk menunjang pendidikan. Yang menjadi persoalan sekarang adalah
bagaimana Anda dapat menggunakan sumber belajar dengan sebaik-baiknya Nah, sekarang Anda diharapkan dapat memanfaatkan lingkungan sekitar
sekolah sebagai sumber belajar, memberikan tuntunan dalam mengkaitkan antara kurikulum dengan lingkungan sehari-hari, serta membuat variasi metode mengajar
agar tidak terjadi kebosanan. Hal ini penting karena guru berhadapan dengan murid dari berbagai jenis latar belakang, tingkat kemampuan, dan kebutuhan yang berbeda
pula. Oleh karena itu dalam menggunakan sumber belajar, metode mengajar dan pendekatan lainnya harus haus disesuaikan disesuaikan dengan kebutuhan.
Agar guru dapat memanfaatkan sumber belajar, salah satunya adalah dengan cara mengaktifkan murid untuk bekerja. Lembar Kerja Murid LKM merupakan
sarana untuk mengaktifkan murid-murid untuk belajar secara mandiri atau kelompok. Tentunya Anda sudah sering memberi tugas kepada murid, namun sebagian besar
tugas yang Anda berikan adalah untuk mengerjakan soal. Sekarang mari kita coba memberi penugasan dengan memanfaatkan LKS.
Pembelajaran Kelas Rangkap
3 - 25
F. Lembar Kerja Murid
