Mengatur pajangan Bagaimana Mengelola Kelas PKR dengan Baik

Pembelajaran Kelas Rangkap 3 - 13 1. Bentuk Kegiatan Belajar BKB apakah yang pada umumnya berlangsung di kelas Anda? 2. BKB apakah yang ingin Anda lakukan sekarang? 3. Apakah Anda akan melangsungkan kegiatan belajar dalam bentuk proyek kelompok? 4. Apakah akan ada murid yang menjadi tutor kakak atau tutor sejawat? 5. Apakah Anda akan menghadapi murid secara individu atau kelompok kecil atau kedua-duanya? 6. Apakah Anda menginginkan agar murid mampu belajar mandiri dengan sedikit saja campur tangan dari Anda? Jawaban terhadap pertanyaan-pertanyaan ini dapat membantu Anda di dalam menata kelas yang efektif untuk meningkatkan waktu keterlibatan belajar murid. Bentuk kegiatan belajar dapat diciptakan secara lebih bervariasi, berikut ini adalah contoh bentuk variasi tersebut. • Kegiatan tenang atau kerja peroranganindividual • Mengerjakan soal • Kerja berpasangan • Diskusi kelompok • Mendengar atau menyaksikan audiovisual Dalam PKR, beberapa BKB dapat terjadi dalam waktu yang bersamaan. Yang perlu Anda perhatikan adalah mengatur ruang kelas agar BKB yang diinginkan dapat terjadi dengan pengarahan, supervisi, dan campur tangan yang minimum. Dan yang perlu diingat,jangan sampai ada dua BKB yang berlawanankontras, misalnya kerja perorangan perlu ketenangan didekatkan dengan diskusi kelompok. Anda juga dapat menggunakan pemisah pandang sebagai pembatas tempat kegiatan belajar. Pembatas itu dapat berupa lemari, rak buku, papan tulis dan sebagainya, sehingga dapat mengurangi gangguan.

C. Mengatur pajangan

Untuk menjadikan ruang kelas yang menarik dan membuat murid betah dikelas salah satunya adalah memasang pajangan. Pajangan dapat berbentuk gambar, grafik, hasil karya murid yang mengandung pesan kependidikan. Kelas yang tanpa pajangan tampak kosong dan menimbulkan suasana yang seram dan menyedihkan. Tetapi kelas yang penuh dengan pajangan dekorasi belum tentu mengandung kualitas pesan pendidikan. 14 – 3 Pembelajaran Kelas Rangkap Guru yang sukses adalah guru yang selalu berusaha untuk menjadikan lingkungan kelasnya menggairahkan dan membuat murid tenang di dalamnya. Saran- saran yang dapat Anda pertimbangkan untuk dilaksanakan antara lain adalah: - Manfaatkanlah tempat yang ada untuk pajangan. - Ciptakan lingkungan kelas yang menarik, semua murid merasa seolah-olah kelas itu miliknya. - Pekerjaan murid diamati sungguh-sungguh, sehingga ada kesan Anda menghargai upaya mereka. - Bila ada teman guru yang lebih ahli dalam menata pajangan, mintalah petunjuk. - Libatkan murid-murid dalam memilih benda-benda yang akan dipajang. - Diskusi kelas untuk menentukan mana benda yang lebih menarik untuk dipajang perlu dilakukan. - Jagalah keseimbangan karya yang dipajang antara yang dihasilkan murid yang pintar dan kurang pintar, murid kelas rendah dan kelas tinggi. - Murid akan merasa bangga bila melihat namanya tertera pada karya yang dipajangkan. - Hindarilah memajang karya murid dalam waktu yang terlalu lama. Lakukan perubahan dan pergantian secara teratur. - Gunakan bahan pajangan dari bahan lokal, sehingga dapat menghemat biaya. Anda dapat menggunakan papan sebagai tempat untuk menempelkan pajangan baik yang dibuat oleh murid atau oleh guru. Papan pajangan tersebut hendaknya berfungsi sebagai alat pengajaran yaitu untuk : 1 memberi informasi 2 memamerkan karya murid 3 menampilkan soal atau teka-teki 4 mendorong murid untuk bekerja sama Latihan Agar Anda lebih memahami materi sub unit 1 di atas, kerjakanlah soal-soal berikut ini sebagai latihan. 1. Sebutkan hal-hal penting yang perlu diperhatikan dalam penataan ruang kelas. 2. Berilah penjelasan mengapa dalam PKR, guru harus mengatur denah yang sesuai dengan bentuk kegiatan belajar? 3. Mengapa hasil karya murid perlu dipajang di ruang kelas? Dan apa saja yang perlu dipertimbangkan dalam memajang hasil karya tersebut. Pembelajaran Kelas Rangkap 3 - 15 Petunjuk Jawaban Latihan 1. Kerjakan latihan tersebut dengan kelompok kecil, yaitu 2 atau 3 orang. Diskusikan dan padukan pendapat-pendapat dari teman sejawat. 2. Setiap jawaban hendaknya dilihat dari sisi murid dan dari sisi Anda sebagai guru. 3. Catatlah hal-hal yang masih Anda ragukan, kemudian mintalah pendapat tutor saat tatap muka. RANGKUMAN 1. Pengelolaan kelas dalam arti fisik meliputi tiga unsur yaitu penataan ruang kelas, pengaturan denah, dan pengaturan pajangan. Penataan ruang kelas sangat penting karena iklim pembelajaran dapat dipengaruhi oleh keadaan fisik ruang. Penataan ruang kelas diciptakan secara kondusif agar murid merasa betah belajar di kelas. Di samping itu, ruang kelas yang tertata baik dapat menciptakan semangat belajar. 2. Kemampuan untuk mengelola kelas sangat penting bagi guru, terutama guru PKR karena yang dihadapi adalah murid dari berbagai umur, kemampuan, dan minat yang berbeda. Meskipun guru telah menguasai materi dengan baik, dan bagusnya persiapan mengajar yang disusunnya, kemungkinan besar ia akan menghadapi masalah pada saat proses pembelajaran berlangsung, karena ia tidak mampu mengelola lingkungan kelasnya. 3. Inti dari pengelolaan kelas terutama terletak pada: 1 Kemampuan guru menata denah ruang kelas antara lain yang berhubungan dengan meja, papan tulis, sumber belajar, tempat penyimpanan bahan dan alat, dan pajangan kelas. 2 Memanfaatkan hasil karya murid untuk dipajangkan, dan ini akan meningkatkan karsa, dan karya murid. 16 – 3 Pembelajaran Kelas Rangkap Tes Formatif 1 Berilah tanda silang X pada huruf A, B, C, atau D pada jawaban yang menurut pendapat Anda paling tepat. 1. Dalam pengelolaan kelas aspek yang paling penting adalah…….. A. Menyiapkan Satua Pelajaran B. Pembentukan Dewan Sekolah C. Pemilihan Ketua kelas D. Menyusun aturan dan penataan ruang kelas 2. Berikut ini adalah kegiatan guru dalam pengelolaan kelas, kecuali……… A. Mengunjungi orang tua murid B. Menata ruang untuk memajang karya karya murid C. Memilih bangku dan kursi yang cocok untuk murid-murid D. Memikirkan bagaimana menempatkan meja guru yang cocok 3. Kegunaan dari sudut IPA yang paling tepat adalah………….. A. Untuk melakukan kegiatan belajar IPA dengan alat yang tersedia B. Untuk menempatkan koleksi benda yang dikumpulkan dari alam C. Untuk tempat membaca bagi murid D. Untuk tempat diskusi bagi bagi guru-guru yang akan mengajar IPA 4. Kelemahan yang palingmenonjol dari pengaturan denah kelas yang tradisional adalah……….. A. Meningkatkan jumlah waktu bergilir yang terbuang B. Beban guru menjadi bertambah untuk menyiapkan pelajaran C. Sulit untuk memberikan umpan balik secara perorangan D. Mengurangi minat murid untuk bekerja sama 5. Dalam memilih Bentuk Kegiatan Belajar BKB, pertimbangan terpenting adalah……. A. Menyediakan bahan belajar yang cukup untuk setiap murid B. Menyediakan waktu yang cukup untuk menyelesaikan pekerjaan C. Memilih BKB yang sesuai dengan kemauan guru D. Tidak menempatkan BKB individual dan kelompok saling berdekatan 6. Tujuan yang kurang begitu penting dengan adanya papan pajangan adalah……… A. Melengkapi alat peraga yang akan dipakai oleh guru B. Memupuk kerja sama anak melalui cipta dan karya C. Meramaikan suasana dalam kelas D. Memamerkan karya murid yang terbaik dalam kelas tersebut 7. Faktor yang paling penting akan perlunya PKR adalah……… A. jumlah guru di daerah terpencil Pembelajaran Kelas Rangkap 3 - 17 B. kurangnya alat dan bahan pelajaran C. lebih memudahkan persiapan mengajar guru D. adanya rentangan yang lebar dalam kemampuan murid 8. Kegiatan pembelajaran berikut ini yang paling tidak cocok untuk pelajaran klasikal adalah……. A. Bermain peran B. Menyampaikan informasi pada murid C. Latihan bola volley D. Tutorial berpasangan 9. Yang perlu diperhatikan guru dalam memilih strategi mengajar sebaiknya……. A. Pengajaran kelompok kecil B. Pengajaran kelompok kecil dan perorangan C. Sesuai dengan kebutuhan D. Pengajaran klasikal 10. Fungsi dari pajangan bagi pembelajaran yang paling kurang cocok adalah ……. A. Memupuk kerja sama anak melalui hasil karyanya B. Memberikan informasi pada murid C. Menumbuhkan kebanggaan bagi murid yang karyanya dipajang D. Untuk menghiasi ruangan kelas Setelah Anda mengerjakan tes formatif 1, cocokkanlah jawaban Anda dengan Kunci Jawaban Tes Formatif 1 yang terdapat di bagian akhir unit ini. Hitunglah jumlah jawaban yang benar, kemudian gunakan rumus dibawah ini untuk mengetahui tingkat penguasaan Anda terhadap materi sub unit 1. Rumus: Jumlah jawaban Anda yang benar Tingkat penguasaan = 10 Arti tingkat penguasaan yang Anda capai adalah: 90 - 100 = baik sekali 80 - 89 = baik 70 - 79 = sedang 70 = kurang Apabila tingkat penguasaan Anda mencapai 80 ke atas, maka Anda dapat melanjutkan dengan sub unit 2. Tetapi Anda tak perlu berkecil hati apabila tingkat penguasaanAnda masih di bawah 80, ulangilah membaca materi sub unit 1, terutama pada bagian yang Anda belum kuasai. 18 – 3 Pembelajaran Kelas Rangkap Sub unit 2 Pengelolaan Murid Pengantar ada sub unit 1 Anda telah mempelajaran mengenai pengelolaan kelas. Tentu Anda sudah memahami bagaimana menata ruang kelas yang menarik, menyenangkan, membuat murid betah belajar, dan mendukung proses pembelajaran. Pada sub unit 2 ini marilah kita mempelajari tentang pengelolaanmurid, yang mencakup dua hal yaitu kelompok belajar dan tutor. Semua materi tersebut berkaitan berkaitan dengan penataan aktivitas murid untuk memperlancar dan mengefektifkan pembelajaran. Ruang kelas bukan hanya sebagai tempat untuk mengajar guru dan murid duduk dengan tenang untuk mendengarkan pelajaran guru. Kelas adalah tempat kegiatan pembelajaran, dimana proses interaksi dan belajar murid berlangsung. Oleh karena itu keserasian perpaduan pengelolaan kelas dan pengelolaan murid akan sangat mendukung terciptanya kelas yang berinteraksi pada kegiatan pembelajaran. Bila guru tidak memperhatikan salah satu diantara keduanya, maka kegiatan pembelajaran yang diharapkan tidak akan terjadi dengan efektif. Baiklah saudara mahasiswa, marilah kita membahas tentang pengelolaan murid dalam uraian materi berikut ini.

A. Kelompok Belajar