103
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Bab IV ini berisi uraian tentang penjelasan dari bab sebelumnya. Uraian tersebut terdiri dari hasil dan pembahasan.
A.
Hasil
Subbab ini berisi uraian tentang proses penelitian dari persiapan sampai pelaksanaan.
Uraian tersebut
meliputi potensi
masalah, perencanaan,
pengembangan desain, validasi produk, dan uji coba lapangan terbatas. 1.
Potensi Masalah a.
Identifikasi Masalah
Tahap awal penelitian dan pengembangan yang dilakukan oleh peneliti adalah mengidentifikasi permasalahan terkait dengan kesulitan belajar yang dialami oleh
siswa. Peneliti mengkaji permasalahan tersebut dengan menggunakan teknik wawancara dan observasi yang selanjutnya dikaji dengan menggunakan
triangulasi data.
1 Wawancara
Wawancara merupakan salah satu teknik yang dilakukan oleh peneliti dalam mengkaji permasalahan yang dialami oleh siswa dalam pembelajaran matematika.
Kegiatan wawancara dilakukan kepada kepala sekolah, guru kelas II, dan 5 siswa kelas II SD BOPKRI Gondolayu. Sebelum dilakukan kegiatan wawancara,
instrumen wawancara divalidasi kepada beberapa ahli seperti ahli bahasa,
104
pembelajaran matematika, dan guru SD setara. Validasi yang dilakukan merupakan validasi konstruk yaitu melihat kesesuaian instrumen yang digunakan
dengan teori yang ada. Adapun hasil validasi terhadap instrumen wawancara dapat
dilihat pada tabel 4.1.
Tabel 4.1 Hasil Validasi Instrumen Wawancara
Ahli Nomor Item
Total Rerata
1 2
3 4
5 6
Bahasa 4
4 4
4 2
4 22
3,67 Matematika
3 4
4 3
3 3
20 3,33
Guru 1 3
3 3
3 2
4 18
3,00 Guru 2
3 3
4 3
3 3
19 3,17
Rerata 19,75
3,29
Berdasarkan hasil validasi tersebut, didapatkan rerata skor sebesar 3,29. Hal tersebut menunjukkan bahwa instrumen wawancara layak digunakan. Beberapa
ahli tersebut juga memberikan komentar terkait dengan pedoman wawancara. Berikut merupakan hasil rekapitulasi komentar yang disajikan dalam tabel 4.2.
Tabel 4.2 Rekapitulasi Komentar Validasi Instrumen Wawancara oleh Ahli
Ahli No. Item
1 2
3 4
5 6
Bahasa -
- -
- tidak ada
Guru 1 tingkat
menyinggung materi di
pedoman wawancara
- -
perhatikan penggunaan
huruf kapital Tidak ada
pedoman penskoran
Cukup baik
Guru 2 -
- -
- -
-
Beberapa komentar tersebut menjadi bahan pertimbangan bagi peneliti dalam memperbaiki instrumen wawancara sebelum digunakan. Selanjutnya, pedoman
wawancara tersebut digunakan untuk mencari data tentang ketersediaan dan
Kategori