Penelitian tentang Metode Montessori

pembelajaran matematika. Penelitian yang berkaitan dengan matematika dilakukan oleh Darmawaty 2012 dan Al-Absi Nofal 2010. Darmawaty 2012 melakukan penelitian tentang peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa menggunakan kantong bilangan pelajaran matematika kelas II SDN 07 Sebalo. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan aktivitas dan hasil belajar menggunakan kantong bilangan pelajaran matematika kelas II SDN 07 Sebalo. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang bersifat kolaboratif. Berdasarkan rata-rata, kemampuan guru melaksanakan pembelajaran pada siklus I 82 nilai rata-rata 2,89 dan pada siklus II 97 nilai rata-rata 3,36 , dari hasil tersebut ada peningkatan sebesar 15 . Sedangkan untuk hasil belajar siswa pada tes awal sebelum melaksanakan penelitian sebesar 56 , pada siklus I sebesar 59,40 ada peningkatan sebesar 3,40 pada siklus II sebesar 79,80 ada peningkatan sebesar 20,40. Berdasarkan hasil diatas bahwa pada pembelajaran penjumlahan bilangan menggunakan kantong bilangan ada peningkatan aktivitas dan hasil belajar kelas II SDN 07 Sebalo. Al-Absi Nofal 2010 meneliti penggunaan alat peraga manipulatif matematika bagi siswa tingkat pertama Sekolah Dasar SD. Penelitian mengenai penggunaan alat peraga matematika ini dilakukan pada kelas kontrol dan kelas eksperimen yang dilakukan selama 30 hari dan 20 kali pembelajaran. Materi yang akan diajarkan adalah bentuk, warna, volume, pola, dan angka 0-9. Alat peraga yang digunakan adalah uang, beberapa kubus, tempat untuk menampung air, potongan logam dengan warna yang berbeda, dan penggaris. Hasil yang didapat saat menggunakan alat peraga di kelas eksperimen jelas berbeda dari kelas kontrol. Siswa yang berada di kelas eksperimen mempunyai rata-rata yang lebih tinggi, yaitu 13,32 dan kelas kontrol hanya mempunyai rata-rata 11,83. Selain itu, guru yang menggunakan alat peraga saat mengajar matematika lebih dapat melihat kinerja anak dan lebih efektif dalam memfasilitasi siswa saat belajar. Berdasarkan beberapa studi literatur tentang metode Montessori dan alat peraga matematika, peneliti mencoba menawarkan penelitian yang mengembangkan alat peraga tentang penjumlahan dan pengurangan dengan menggunaka metode Montessori. Kerangka relevansi penelitian ini dapat dilihat pada literature map yang dijabarkan pada bagan sebagai berikut.