21 3
Ilmu pengetahuan alam sebagai sikap yaitu sikap ilmiah harus dikembangkan dalam pembelajaran sains. Hal ini sesuai dengan
sikap yang harus dimiliki oleh seorang ilmuwan dalam melakukan
penelitian dan
mengomunikasikan hasil
penelitiannya. Berdasarkan pendapat di atas dapat disimpulkan hakikat IPA
dapat dipahami bahwa pembelajaran sains merupakan pembelajaran berdasarkan pada prinsip-prinsip, proses yang mana dapat
menumbuhkan sikap ilmiah siswa terhadap konsep-konsep IPA.
c. Pengaruh Belajar IPA
Purnomo 2008: 269 mengungkapkan bahwa pengalaman belajar dalam kurikulum IPA membantu siswa untuk:
1 menjalani kehidupan sehari-hari secara efektif,
2 memahami dunianya dan hal-hal yang mempengaruhinya,
3 memanfaatkan kesempatan untuk mengembangkan kemampuan
berfikir kreatif, fleksibel, dan inofatif, 4
mengembangkan pengertian tentang konsep-konsep IPA, 5
menilai dan menggunakan produk teknologi IPA, 6
memahami bahwa karier dalam IPA dan teknologi sangat cocok bagi pria dan wanita,
7 membuat penilaian tentang isu-isu yang berkenaan dengan
lingkungan alam dan buatan, 8
bertanggung jawab terhadap perbaikan kualitas lingkungan, 9
memberikan pemecahan pada dilema moral sehubungan dengan isu-isu IPA dan teknologi, dan
10 menyiapkan diri untuk studi pada tingkatan yang lebih lanjut.
d. Tujuan Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar
Pembelajaran sains di sekolah dasar dikenal dengan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam IPA. Konsep IPA di sekolah
dasar merupakan konsep yang masih terpadu, karena belum dipisahkan secara tersendiri.
22 Adapun tujuan pembelajaran sains di sekolah dasar dalam
Badan Nasional Standar Pendidikan BSNP dalam Susanto 2013:171 dimaksudkan untuk:
1 Memperoleh keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha
Esa berdasarkan keberadaan, keindahan, dan keteraturan alam ciptaan-Nya.
2 Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep
IPA yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
3 Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positif, dan kesadaran
tentang adanya hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA, lingkungan, teknologi, dan masyarakat.
4 Mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam
sekitar, memecahkan masalah, dan membuat keputusan. 5
Meningkatkan kesadaran untuk berperan serta dalam memelihara, menjaga, dan melestarikan lingkungan alam.
6 Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala
keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan. 7
Memperoleh bekal pengetahuan, konsep, dan keterampilan IPA sebagai dasar untuk melanjutkan pendidikan ke SMP.
5. Pembelajaran IPA di SD Kelas V Semester 2
