80 Data yang diperoleh dalam penelitian ini berupa soal pilihan ganda.
Deskripsi data untuk soal pilihan ganda disajikan dan dianalisis berdasarkan Kompetensi Dasarnya. Terdapat 6 KD Kompetensi Dasar
yang akan dibahas, yaitu KD 5.1 , 5.2, 6.1, 6.2, 7.1, dan 7.3.
a. KD 5.1 mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan
energi melalui percobaan gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet
Siswa diuji dengan memberikan 3 soal yang mewakili 2 indikator untuk mengetahui konsep siswa tentang KD 5.1. Jawaban
yang didapatkan untuk jenis soal tertulis pilihan ganda tersaji dalam tabel 4.3 sebagai berikut.
Tabel 4.3 Data Miskonsepsi Siswa KD 5.1
No Indikator Nomor
Butir Soal
Kunci Jawaban
Jawaban Siswa
Jumlah Persentase Keterangan
1 5.1.1
Menyebut- kan
macam- macam
gaya melalui
percobaan. 1
B A.
gravitasi
Yakin Benar Tidak Yakin
Benar
B. magnet
129 97,7
Yakin Benar 129
97,7 Tidak Yakin
Benar
C. gesek
2 1,5
Yakin Benar 2
1,5 Miskonsepsi
Tidak Yakin Benar
D. pegas
1 0,8
Yakin Benar 1
0,8 Miskonsepsi
Tidak Yakin Benar
2 5.1.2
Mengiden- tifikasi
faktor- faktor
yang mempe-
ngaruhi gaya.
2 B
A. benda
memiliki berat
9 6,8
Yakin Benar 7
5,3 Miskonsepsi
Tidak Yakin Benar
2 1,5
B. benda
cepat mengala-
65 49,2
81
No Indikator Nomor
Butir Soal
Kunci Jawaban
Jawaban Siswa
Jumlah Persentase Keterangan mi pelapu-
kan Yakin Benar
55 41,7
Tidak Yakin Benar
10 7,6
C. benda
jatuh ke bawah
20 15,2
Yakin Benar 17
12,9 Miskonsepsi
Tidak Yakin Benar
3 2,3
D. permuka-
an air selalu
datar 38
28,8 Yakin Benar
29 22,0
Miskonsepsi Tidak Yakin
Benar 9
6,8 3
D A.
1
25 18,9
Yakin Benar 18
13,6 Miskonsepsi
Tidak Yakin Benar
7 5,3
B. 2
20 15,2
Yakin Benar 15
11,4 Miskonsepsi
Tidak Yakin Benar
5 3,8
C. 3
30 22,7
Yakin Benar 23
17,4 Miskonsepsi
Tidak Yakin Benar
7 5,3
D. 4
57 43,2
Yakin Benar 51
38,6 Tidak Yakin
Benar 6
4,5
Tabel 4.3 menunjukkan bahwa indikator 5.1.1 tentang macam-macam gaya melalui percobaan diwakili oleh satu soal.
Terjadinya miskonsepsi pada siswa SD kelas V se-Kecamatan Moyudan dapat dilihat dari pilihan jawaban siswa yang salah dan
menurut keyakinannya bahwa jawaban yang dipilih itu yakin benar. Pada soal nomor 1, sebanyak 129 siswa dengan persentase yang
82 tinggi yaitu 97,7 mempunyai konsep yang benar dengan memilih
jawaban B dan yakin benar, bahwa percobaan paku-paku kecil dapat menempel pada paku besar karena adanya gaya magnet. Siswa yang
mengalami miskonsepsi pada soal nomor 1 sebanyak 3 siswa dengan persentase yang cukup rendah yaitu 2,3, ada 2 siswa atau 1,5
yang menjawab pilihan C gesek dengan yakin benar, dan 1 siswa atau 0,8 menjawab D pegas dengan yakin benar. Jawaban salah
yang paling banyak adalah jawaban C, artinya lebih banyak siswa yang mengalami miskonsepsi dengan memiliki konsep bahwa
percobaan paku-paku kecil dapat menempel pada paku besar karena adanya gaya gesek.
Indikator 5.1.2 tentang faktor-faktor yang mempengaruhi gaya terdiri dari dua soal. Pada soal nomor 2 tentang yang bukan
termasuk gaya gravitasi terhadap benda, sebanyak 55 siswa dengan persentase 41,7 mempunyai konsep yang benar dengan memilih
jawaban benar dan yakin benar yaitu B benda cepat mengalami pelapukan. Siswa yang mengalami miskonsepsi pada soal nomor 2,
sebayak 53 siswa dengan persentase 40,2 menjawab salah, ada 7 siswa atau 5,3 yang menjawab A benda memiliki berat dengan
yakin benar, 17 siswa atau 12,9 menjawab C benda jatuh ke bawah dengan yakin benar, dan 29 siswa atau 22,0 menjawab D
permukaan air selalu datar dengan yakin benar. Jawaban salah yang paling banyak adalah jawaban D, artinya lebih banyak siswa
yang mengalami miskonsepsi dengan memiliki konsep bahwa yang bukan termasuk gaya gravitasi terhadap benda adalah permukaan air
selalu datar. Soal nomor 3 tentang yang bukan termasuk cara untuk
memperbesar gaya gesek, sebanyak 51 siswa dengan persentase 38,6 menjawab benar dan yakin benar yaitu D memperhalus
permukaan benda. Pada soal nomor 3 sebanyak 56 siswa dengan persentase 42,4 mengalami miskonsepsi, ada 18 siswa atau 13,6
yang menjawab A melapisi permukaan benda dengan karet dengan
83 yakin benar, 15 siswa atau 11,4 menjawab B memperluas bidang
permukaan dengan yakin benar, dan 23 siswa atau 17,4 menjawab C memberi pul atau paku-paku pada sepatu sepak bola dengan
yakin benar. Jawaban salah yang paling banyak adalah jawaban C, artinya lebih banyak siswa yang mengalami miskonsepsi dengan
memiliki konsep bahwa yang bukan termasuk cara untuk memperbesar gaya gesek adalah memberi pul atau paku-paku pada
sepatu sepak bola.
b. KD 5.2 menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat
pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat
Untuk mengetahui konsep siswa tentang KD 5.2, siswa diuji dengan memberikan 5 soal yang mewakili 3 indikator. Jawaban yang
didapatkan untuk jenis soal tertulis pilihan ganda tersaji dalam tabel 4.4 sebagai berikut.
Tabel 4.4 Data Miskonsepsi Siswa KD 5.2
No Indikator Nomor
Butir Soal
Kunci Jawaban
Jawaban Siswa
Jumlah Persentase Keterangan
1 5.2.1
Mengiden- tifikasi
ciri-ciri pesawat
sederhana. 4
B A.
Pengung- kit yang
