1. Home
  2. Lainnya

Tahap Implementasi Implementation Prosedur Penelitian

2. Instrumen Pengumpulan Data

Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah angket. Menurut Sugiyono 2011: 142 angket merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawabnya. Instrumen angket untuk penelitian ini diperoleh data dari ahli materi, ahli media, praktisi pembelajaran Akuntansi, dan siswa sebagai bahan untuk mengevaluasi media pembelajaran yang dikembangkan. Angket digunakan untuk mengukur kelayakan media yang dikembangkan ditinjau dari aspek relevansi materi, pengorganisasian materi, evaluasilatihan soal, bahasa, rekayasa perangkat lunak, dan tampilan visual. Angket yang digunakan pada penelitian ini merupakan adaptasi dari kriteria penilaian kelayakan penelitian pengembangan mobile edukasi berbasis Android oleh Weni Rinta Aryantari 2014 dengan pengembangan lebih lanjut oleh peneliti. Angket penilaian media untuk ahli materi memiliki 26 indikator, ahli media 19 indikator, praktisi pembelajaran Akuntansi 30 indikator dan siswa 6 indikator. Instrumen kelayakan media pembelajaran dengan Aplikasi Mindjet MindManager 9 menggunakan skala likert dengan 5 alternatif jawaban Sugiyono, 2011: 93 yaitu sangat baik, baik, cukup, kurang, dan sangat kurang. Agar diperlukan data untuk keperluan analisis kualitatif, maka setiap alternatif jawaban diberikan skor yaitu Sangat Baik = 5, Baik = 4, Cukup = 3, Kurang = 2, dan Sangat Kurang = 1. Angket pendapatrespon akan diberikan kepada siswa sebagai responden. Angket ini bersifat kombinasi tertutup dan terbuka dan dibuat untuk mengetahui pendapatrespon siswa mengenai media dan bukan untuk mengukur kelayakan media. Angket kombinasi tertutup dan terbuka merupakan angket yang jawabannya sudah ditentukan kemudian disusul juga dengan pertanyaan terbuka. Bagian angket tertutup menggunakan skala Ghuttman. Skala Ghutman berupa sederatan pertanyaan opini tentang sesuatu objek secara berurutan Eko Putro Widoyoko, 2012: 116 Responden diminta untuk menyatakan pendapatanya dengan menjawab “Ya” atau “Tidak”. Bila dalam angket tersebut terdapat masukan dan saran yang dapat dilakukan untuk memperbaiki media maka saran tersebut akan dijadikan pertimbangan untuk membuat media menjadi lebih baik lagi. Berikut ini adalah kisi-kisi angket angket untuk ahli materi, ahli media, praktisi pembelajaran Akuntansi, dan siswa dapat dilihat pada tabel sebagai berikut:

Dokumen yang terkait

FREKUENSI KEMUNCULAN TOKOH KARAKTER ANTAGONIS DAN PROTAGONIS PADA SINETRON (Analisis Isi Pada Sinetron Munajah Cinta di RCTI dan Sinetron Cinta Fitri di SCTV)

27 310 2

DEKONSTRUKSI HOST DALAM TALK SHOW DI TELEVISI (Analisis Semiotik Talk Show Empat Mata di Trans 7)

21 290 1

MANAJEMEN PEMROGRAMAN PADA STASIUN RADIO SWASTA (Studi Deskriptif Program Acara Garus di Radio VIS FM Banyuwangi)

29 282 2

APRESIASI IBU RUMAH TANGGA TERHADAP TAYANGAN CERIWIS DI TRANS TV (Studi Pada Ibu Rumah Tangga RW 6 Kelurahan Lemah Putro Sidoarjo)

8 209 2

SENSUALITAS DALAM FILM HOROR DI INDONESIA(Analisis Isi pada Film Tali Pocong Perawan karya Arie Azis)

33 290 2

MOTIF MAHASISWA BANYUMASAN MENYAKSIKAN TAYANGAN POJOK KAMPUNG DI JAWA POS TELEVISI (JTV)Studi Pada Anggota Paguyuban Mahasiswa Banyumasan di Malang

20 244 2

PENYESUAIAN SOSIAL SISWA REGULER DENGAN ADANYA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD INKLUSI GUGUS 4 SUMBERSARI MALANG

64 523 26

PENGEMBANGAN TARI SEMUT BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DI SD MUHAMMADIYAH 8 DAU MALANG

57 502 20

PERANAN ELIT INFORMAL DALAM PENGEMBANGAN HOME INDUSTRI TAPE (Studi di Desa Sumber Kalong Kecamatan Wonosari Kabupaten Bondowoso)

38 240 2

PENERAPAN MEDIA LITERASI DI KALANGAN JURNALIS KAMPUS (Studi pada Jurnalis Unit Aktivitas Pers Kampus Mahasiswa (UKPM) Kavling 10, Koran Bestari, dan Unit Kegitan Pers Mahasiswa (UKPM) Civitas)

105 442 24