Komputer dapat menyajikan informasi dan tahapan pembelajaran lainnya disampaikan bukan dengan media komputer.
c. Fungsi Media Pembelajaran
Menurut Endang S. Rahayu I Made Nuryata D 2010: 65-66 ada enam fungsi pokok media dalam proses pembelajaran, yakni:
1 Media pembelajaran mempunyai fungsi tersendiri dan bukan
merupakan fungsi tambahan. 2
Media pembelajaran mencangkup bagian integral dari keselurahan proses pembelajaran.
3 Media pembelajaran mencangkup pengguanaanya yang sesuai
dengan tujuan dan isi pembelajaran. 4
Media pembelajaran digunakan untuk melengkapi proses belajar agak menarik perhatiaan peserta didik.
5 Media pembelajaran dapat mempercepat proses pembelajaran dan
membantu peserta didik. 6
Media pembelajaran untuk meningkatkan mutu belajar mengajar. Selain fungsi diatas, menurut Hujair AH Sanaky 2013: 7 media
pembelajaran berfungsi untuk merangsang pembelajaran dengan: 1
menghadirkan objek yang nyata dan objek yang langkah, 2
membuat duplikasi dari objek yang nyata menjadi objek yang sebenarnya,
3 membuat konsep dari abstrak ke konsep yang kongkret,
4 memberikan kesamaan persepsi,
5 mengatasi hambatan-hambatan seperti waktu, tempat, jumlah, dan
jarak, 6
menyajikan ulang semua informasi secara konsisten, dan 7
memberikan suasana belajar yang dapat menyenangkan, tidak tertekan, santai, dan menarik, sehingga tercapailah tujuan
pembelajaran. Pendapat yang berbeda diungkapkan oleh Yudhi Munadi 2013:
36-48 bahwa fungsi media pembelajaran dibagi menjadi 6 fungsi, yaitu:
1 Fungsi Media Pembelajaran sebagai Sumber Belajar
Fungsi media pembelajaran sebagai sumber belajar adalah fungsi utamanya di samping ada fungsi-fungsi lainnya. Sumber
belajar dapat dipahami sebagai segala macam sumber yang ada di luar
diri seseorang
peserta didik
dan memungkinkan
memudahkan terjadinya proses belajar. 2
Fungsi Semantik Fungsi semantik ini yaitu kemampuan media dalam menambah
perbendaharaan kata simbol verbal yang makna atau maksudnya benar-benar dipahami anak didik tidak verbalistik.
3 Fungsi Manipulatif
Fungsi manipulatif ini didasarkan pada ciri-ciri karakteristik umum yang dimilikinya sebagaimana disebut diatas. Berdasarkan
karakteristik umum ini, media memiliki dua kemampuan, yakni
mengatasi batas-batas ruang dan waktu dan mengatasi keterbatasan inderawi.
4 Fungsi Psikologis
Fungsi psikologis ini dibagi lagi menjadi 5, yaitu: a
Fungsi Atensi Media pembelajaran dapat meningkatkan perhatian attention
siswa terhadap materi ajar. Media pembelajaran yang tepat guna adalah media pembelajaran yang mampu menarik dan
memfokuskan perhatian siswa. b
Fungsi Afektif Fungsi afektif, yakni menggugah perasaan, emosi, dan tingkat
penerimaan atau penolakan siswa terhadap sesuatu. Media pembelajaran yang tepat guna dapat meningkatkan sambutan atau
penerimaan siswa terhadap stimulus tertentu. c
Fungsi Kognitif Media pembelajaran ikut andil dalam mengembangkan
kognitif siswa. Siswa yang belajar melalui media pembelajaran akan memperoleh dan menggunakan bentuk-bentuk representasi
yang mewakili objek-objek yang dihadapi, baik itu berupa orang, benda, atau kejadianperistiwa.
d Fungsi Imajinatif
Media pembelajaran
dapat meningkatkan
dan mengembangkan imajinasi siswa. Imajinasi ini mencakup