1. Home
  2. Lainnya

Tahap Pengembangan Development Prosedur Penelitian

5. Tahap Evaluasi Evaluation

Pada penelitian ini, peneliti tidak sampai pada tahap yang kelima yaitu tahap evaluasi evaluation melainkan hanya sampai pada tahap implementasi saja. Hal ini dikarenakan dalam penelitian ini media hanya dinilai sebatas kelayakan media oleh validator dan tidak sampai mengukur dampak media terhadap motivasi dan hasil belajar siswa. Sehingga tidak dapat dilakukannya tahap evaluasi terhadap penggunaan media dalam proses pembelajaran. Media yang diberikan kepada siswa hanya berupa media dalam bentuk produk akhir yang dikemas di dalam bentuk CD dan diberikan kepada masing-masing siswa.

E. Teknik Pengumpulan Data

1. Jenis Data

Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini mencakup data kualitatif dan kuantitatif, yaitu: 1 Data kualitatif merupakan data tentang proses pengembangan pembelajaran berupa kritik, saran serta masukan dari ahli media, ahli materi, praktisi pembelajaran Akuntansi, dan siswa. 2 Data kuantitatif merupakan data pokok dalam penelitian yang berupa data penelitian kelayakan tentang media pembelajaran dari ahli materi, ahli media, praktisi pembelajaran Akuntansi dan data pendapat siswa mengenai produk yang telah dibuat.

2. Instrumen Pengumpulan Data

Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah angket. Menurut Sugiyono 2011: 142 angket merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawabnya. Instrumen angket untuk penelitian ini diperoleh data dari ahli materi, ahli media, praktisi pembelajaran Akuntansi, dan siswa sebagai bahan untuk mengevaluasi media pembelajaran yang dikembangkan. Angket digunakan untuk mengukur kelayakan media yang dikembangkan ditinjau dari aspek relevansi materi, pengorganisasian materi, evaluasilatihan soal, bahasa, rekayasa perangkat lunak, dan tampilan visual. Angket yang digunakan pada penelitian ini merupakan adaptasi dari kriteria penilaian kelayakan penelitian pengembangan mobile edukasi berbasis Android oleh Weni Rinta Aryantari 2014 dengan pengembangan lebih lanjut oleh peneliti. Angket penilaian media untuk ahli materi memiliki 26 indikator, ahli media 19 indikator, praktisi pembelajaran Akuntansi 30 indikator dan siswa 6 indikator. Instrumen kelayakan media pembelajaran dengan Aplikasi Mindjet MindManager 9 menggunakan skala likert dengan 5 alternatif jawaban Sugiyono, 2011: 93 yaitu sangat baik, baik, cukup, kurang, dan sangat kurang. Agar diperlukan data untuk keperluan analisis kualitatif, maka

Dokumen yang terkait

FREKUENSI KEMUNCULAN TOKOH KARAKTER ANTAGONIS DAN PROTAGONIS PADA SINETRON (Analisis Isi Pada Sinetron Munajah Cinta di RCTI dan Sinetron Cinta Fitri di SCTV)

27 310 2

DEKONSTRUKSI HOST DALAM TALK SHOW DI TELEVISI (Analisis Semiotik Talk Show Empat Mata di Trans 7)

21 290 1

MANAJEMEN PEMROGRAMAN PADA STASIUN RADIO SWASTA (Studi Deskriptif Program Acara Garus di Radio VIS FM Banyuwangi)

29 282 2

APRESIASI IBU RUMAH TANGGA TERHADAP TAYANGAN CERIWIS DI TRANS TV (Studi Pada Ibu Rumah Tangga RW 6 Kelurahan Lemah Putro Sidoarjo)

8 209 2

SENSUALITAS DALAM FILM HOROR DI INDONESIA(Analisis Isi pada Film Tali Pocong Perawan karya Arie Azis)

33 290 2

MOTIF MAHASISWA BANYUMASAN MENYAKSIKAN TAYANGAN POJOK KAMPUNG DI JAWA POS TELEVISI (JTV)Studi Pada Anggota Paguyuban Mahasiswa Banyumasan di Malang

20 244 2

PENYESUAIAN SOSIAL SISWA REGULER DENGAN ADANYA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD INKLUSI GUGUS 4 SUMBERSARI MALANG

64 523 26

PENGEMBANGAN TARI SEMUT BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DI SD MUHAMMADIYAH 8 DAU MALANG

57 502 20

PERANAN ELIT INFORMAL DALAM PENGEMBANGAN HOME INDUSTRI TAPE (Studi di Desa Sumber Kalong Kecamatan Wonosari Kabupaten Bondowoso)

38 240 2

PENERAPAN MEDIA LITERASI DI KALANGAN JURNALIS KAMPUS (Studi pada Jurnalis Unit Aktivitas Pers Kampus Mahasiswa (UKPM) Kavling 10, Koran Bestari, dan Unit Kegitan Pers Mahasiswa (UKPM) Civitas)

105 442 24