36 digunakan pada kedua kelas baik kelas kontrol maupun kelas eksperimen.
Berikut instrumen yang digunakan dalam penelitian ini.
1. Instrumen Pretest dan Posttest Ranah Kognitif
Pretest dan posttest merupakan salah satu instrumen yang digunakan untuk mengetahui pengetahuan yang dimiliki siswa. Pretest
digunakan untuk mengukur kemampuan awal yang dimiliki oleh siswa sebelum diberikan perlakuan, sedangkan posttest digunakan untuk
mengukur seberapa besar perubahan serta keberhasilan proses belajar siswa setelah diberikan perlakuan.
Soal pretest dan posttest ini meliputi dua bagian yaitu pilihan ganda dan essay. Bagian pertama terdiri dari 20 soal, sedangkan bagian kedua
terdiri dari 5 soal. Soal-soal ini dibuat berdasarkan Kompetensi Dasar yang terdapat pada Mata Pelajaran Dasar dan Pengukuran Listrik. Untuk itu
terlebih dahulu dibuat kisi-kisi untuk mengidentifikasi apa saja yang perlu dikuasai siswa dalam kompetensi tersebut.
Tabel 4. Kisi – kisi Soal Tes Kognitif
Kompetensi Dasar Indikator Penelitian
Butir Mendeskripsikan
rangkaian digital dasar Menyebutkan dan
mengkonversikan jenis bilangan dalam rangkaian digital
1, 2, 3, 4 Menyebutkan macam-macam
gerbang logika beserta karakteristiknya
5, 6,7,8,13,16
Menganalisis dengan gambar dan tabel kebenaran gerbang
logika 9,12,14
Menggunakan rangkaian digital dasar
Membuat desain rangkaian digital sederhana
10,11,15,16,17,18 Menggambar rangkaian digital
dengan IC 19, 20
37
2. Instrumen Checklist Observasi Ranah Afektif
Checklist observasi yang berbentuk rubrik observasi berfungsi untuk mengumpulkan data terkait kompetensi afektif siswa dalam pembelajaran
dengan cara melakukan pengamatan terhadap sikap, interaksi, dan aktivitas siswa saat proses belajar mengajar berlangsung. Indikator yang digunakan
untuk menentukan instrumen ini dapat dilihat pada tabel di bawah Tabel 5. Kisi-kisi Checklist Observasi afektif
Indikator Sub Indikator
Butir
Receiving atau perhatian
Perhatian siswa terhadap pembelajaran 1
Partisipasi siswa dalam pembelajaran 2
Responding atau tanggapan
Menjawab pertanyaan dari guru atau teman 3
Tanggapan siswa dalam pembelajaran 4
Valuing atau penilaian
Melaporkan hasil pekerjaan kepada guru 5
Keterlibatan siswa dalam menyelesaikan tugas 6
Organisasi Bekerja dalam kelompok
7 Melakukan diskusi dengan teman
8 Karakteristik nilai
Bersedia mendengarkan pendapat teman sekelompok
9 Menunjukkan ketertiban lingkungan belajar
10
3. Instrumen Checklist Observasi Ranah Psikomotorik
Checklist observasi yang berbentuk rubik berfungsi untuk mengukur kompetensi psikomotorik siswa dalam proses pembelajaran yang
menerapkan model Project Based Learning. Indikator yang digunakan untuk menentukan instrumen ini dapat dilihat pada Tabel 6.
Kategori