22 Berdasarkan gambar di atas dapat dilihat beberapa toolbar yaitu;
1 Component Toolbar yang berfungsi untuk memilih komponen yang akan diletakkan di tempat keja,
2 AmmeteVoltmeter Toolbar berfungsi untuk meletakkan voltmeter di tempat kerja
3 Virtual Component Toolbar berfungsi untuk meletakkan komponen seperti VCC dan Ground ke tempat kerja
4 Simulation Toolbar berfungsi untuk mensimulasikan rangkaian yang telah dibuat
5 Instrument Toolbar berfungsi untuk meletakkan instrument ke dalam tempat kerja
6 Temapat kerja berfungsi unuk membuat rangkaian
3. Kompetensi Belajar
A. Suhaenah Suparno 2001: 27 mengatakan bahwa kompetensi biasa diartikan sebagai kecakapan yang memadai untuk melakukan suatu
tugas. Menurut Martinis Yamin 2007: 1 kompetensi adalah kemampuan yang dapat dilakukan siswa yang mencakup tiga ranah, yaitu; pengetahuan, sikap,
dan ketrampilan. Sedangkan hasil belajar adalah perubahan tingkah laku baik pengetahuan, keterampilan maupun sikap seseorang. Seperti yang
dikemukakan oleh Nana Sudjana 2013: 3, Hasil belajar siswa pada hakikatnya adalah perubahan tingkah laku yang mencangkup bidang kognitif,
afektif dan psikomotoris. Berdasarkan pernyataan para ahli, maka disimpulkan bahwa kompetensi adalah kemampuan yang harus dicapai siswa baik
pengetahuan, ketrampilan maupun sikap.
23 Menurut Benyamin S.Bloom dalam Nana Sudjana 2013: 22-34,
klasifikasi hasil belajar dibagi menjadi tiga ranah, yakni ranah kognitif, ranah afektif, dan ranah psikomotoris. Uraian dari tiga ranah di atas adalah sebagai
berikut :
a. Ranah Kognitif
A. Suhaenah Suparno 2001: 6, menyebutkan bahwa pada ranah kognitif terdapat tingkatan yang mulai dari hanya
yang bersifat
pengetahuan tentang fakta-fakta sampai dengan proses intekektual yang tinggi yaitu dapat mengevaluasi sejumlah fakta. Tingkatan tersebut adalah :
1 Pengetahuan, merupakan tingkatan yang didasarkan pada kegiatan- kegiatan untuk mengingat informasi, fakta, metode, taknik maupun
mengingat yang bersifat aturan, prinsip-prinsip, atau generalisasi. 2 Pemahaman, merupakan kemampuan untuk menangkap apa yang
tersaji, kemampuan untuk menterjemahkan dari suatu bentuk ke bentuk lain dalam kata-kata, angka, maupun interprestasi berbentuk
penjelasanringkasan, prediksi, dan hubungan sebab akibat.. 3 Aplikasi,
merupakan kemampuan
untuk menerapkan
atau memanfaatkan bahan-bahan yang telah dipelajari dalam situasi yang
baru. Kegiatan ini mengharuskan penerapan dari prinsip-prinsip, teori, rumus ataupun aturan-aturan..
4 Analisis, merupakan kemampuan untuk mengurai bahan-bahan yang telah dipelajarimenjadi komponen-komponen atau bagian-bagian
sehingga struktur dari yang dipelajari itu menjadi lebih jelas..
