Subyek Penelitian METODE PENELITIAN

37

2. Instrumen Checklist Observasi Ranah Afektif

Checklist observasi yang berbentuk rubrik observasi berfungsi untuk mengumpulkan data terkait kompetensi afektif siswa dalam pembelajaran dengan cara melakukan pengamatan terhadap sikap, interaksi, dan aktivitas siswa saat proses belajar mengajar berlangsung. Indikator yang digunakan untuk menentukan instrumen ini dapat dilihat pada tabel di bawah Tabel 5. Kisi-kisi Checklist Observasi afektif Indikator Sub Indikator Butir Receiving atau perhatian Perhatian siswa terhadap pembelajaran 1 Partisipasi siswa dalam pembelajaran 2 Responding atau tanggapan Menjawab pertanyaan dari guru atau teman 3 Tanggapan siswa dalam pembelajaran 4 Valuing atau penilaian Melaporkan hasil pekerjaan kepada guru 5 Keterlibatan siswa dalam menyelesaikan tugas 6 Organisasi Bekerja dalam kelompok 7 Melakukan diskusi dengan teman 8 Karakteristik nilai Bersedia mendengarkan pendapat teman sekelompok 9 Menunjukkan ketertiban lingkungan belajar 10

3. Instrumen Checklist Observasi Ranah Psikomotorik

Checklist observasi yang berbentuk rubik berfungsi untuk mengukur kompetensi psikomotorik siswa dalam proses pembelajaran yang menerapkan model Project Based Learning. Indikator yang digunakan untuk menentukan instrumen ini dapat dilihat pada Tabel 6. 38 Tabel 6. Kisi-kisi Checklist Observasi Psikomotorilk Kriteria keberhasilan Skor Indikator Deskripsi Pencapaian Menentukan komponen untuk rangkaian kombinasi 1 Tidak dapat memilih komponen 2 Dapat memilih salah satu komponen 3 Dapat memilih minimal 3 komponen 4 Dapat memilih semua komponen dengan benar Mengidentifikasi komponen IC 1 Tidak dapat mengidentifikasi seluruh bagian komponen IC 2 Dapat mengidentifikasi bagian VCC dan Ground pada IC 3 Dapat mengidentifikasi bagian Input dan Output pada IC 4 Dapat mengidentifikasi seluruh bagian komponen IC Memasang komponen 1 Tidak bisa memasang komponen pada project board 2 Kurang bisa memasang komponen pada project board 3 Cukup bisa memasang komponen pada project board 4 Bisa memasang komponen pada project board dengan benar Memasang kabel Jumper 1 Tidak bisa memasang kabel jumper pada projectboard 2 Kurang bisa memasang kabel jumper pada projectboard 3 Cukup bisa memasang kabel jumper pada projectboard 4 Bisa memasang kabel jumper pada projectboard dengan benar Waktu penyelesaian proyek 1 Membutuhkan waktu lebih dari 120 menit 2 Membutuhkan waktu antara 90 – 120 menit 3 Membutuhkan waktu antara 60 – 90 menit 4 Membutuhkan waktu kurang dari 60 menit Kerapihan Pemasangan rangkaian 1 Pemasangan komponen dan kabel jumper tidak rapi 2 Pemasangan komponen dan kabel jumper kurang rapi 3 Pemasangan komponen dan kabel jumper cukup rapi 4 Penempatan komponen dan kabel tetata rapi

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA KOMPETENSI DASAR PELAKSANAAN PROSEDUR PENGELASAN DI SMK OTOMOTIF.

0 1 25

PENINGKATAN KOMPETENSI GAMBAR PERANCANGAN INSTALASI PENERANGAN JALAN UMUM DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN AUTOCAD DI SMK N 1 SEDAYU.

18 76 214

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING PADA KOMPETENSI PEKERJAAN DASAR ELEKTROMEKANIK DI SMK NEGERI 2 DEPOK.

0 0 217

PENINGKATAN KOMPETENSI PERANCANGAN DESAIN PAPAN RANGKAIAN CETAK BERBANTUAN PERANGKAT LUNAK ORCAD DENGAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DI SMK N 1 SEDAYU.

0 3 167

PENINGKATAN KOMPETENSI SISWA PADA PEMBELAJARAN MEMBUAT JARINGAN LOKAL (LAN) MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI SMK 1 SEDAYU.

0 0 231

PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA KOMPETENSI DASAR PELAKSANAAN PROSEDUR PENGELASAN DI SMK OTOMOTIF - repositoryUPI S TM 1000399 Title

0 0 3

UPAYA MENINGKATKAN KOMPETENSI SISWA PADA MATA PELAJARAN ELEKTRONIKA DASAR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

0 0 72

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN SISTEM KOMPUTER KELAS X DI SMK N 1 GOMBONG.

0 0 67

EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA KOMPETENSI DASAR ANALISIS RANGKAIAN KEMAGNETAN DI SMK 1 PUNDON.

0 0 174

EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA KOMPETENSI DASAR ANALISIS RANGKAIAN KEMAGNETAN DI SMK 1 PUNDONG.

0 0 174