1. Home
  2. Lainnya

Ranah Psikomotorik Kelas Eksperimen

57 Tabel 20. Statistik Pretest Kelas Kontrol N Mean Median Mode Std. Deviation Min Max Sum Valid Missing 31 2 38,03 37,00 37,00 8,12 21 54 1179 Berikut merupakan diagram frekuensi nilai pretest kelas kontrol yang diperoleh dari Tabel 20. Gambar 8. Diagram Batang Frekuensi Pretest Kelas Kontrol Diagram terbagi menjadi 6 kelompok interval dengan panjang 6. Diagram menunjukkan bahwa frekuensi terbesar hasil pretest kelas kontrol adalah 41,9 13 siswa berada pada interval 56-59. Frekuensi terkecil adalah 3,2 1 siswa berada pada interval 51-56. Dari hasil pretest kelas kontrol menunjukkan nilai rerata sebesar 38,03. Rerata ini masih belum mencapai niai KKM yaitu ≥ 75 pada Mata Pelajaran Instalasi Penerangan. Hasil belajar pretest kelas kontrol dapat dikategorikan ke dalam 2 kualifikasi, yaitu belum kompeten dan kompeten. Apabila nilai hasil belajar 75 maka siswa masuk dalam kategori belum kompeten, sedangkan apabila nilai hasil 2 4 6 8 10 12 14 21-26 27-32 33-38 39-44 45-50 51-56 Ju m la h S is w a Interval Nilai 58 belajar ≥ 75 maka siswa masuk dalam kategori kompeten. Berdasarkan kualifikasi tersebut siswa yang belum kompeten sebesar 96,8 30 siswa, sedangkan siswa yang kompeten 3,2 1 siswa. Hasil pengualifikasian tersebut dapat dilihat dalam Tabel 21. Tabel 21. Hasil Belajar Pretest Kelas Kontrol No Standar Nilai Frekuensi Persentase Kualifikasi 1 X ≥ 75 Kompeten 2 X 75 31 100 Belum Kompeten Total 31 100 Pada kelas kontrol acuan pembuatan skor ideal yang dijadikan dasar kategori nilai pretest didapat dari data perhitungan analisis butir pretest. Data dirangkum dalam Tabel 22 Tabel 22. Distribusi Kategori Nilai Pretest Kelas Kontrol No Interval Kategori Jumlah Siswa Persentase 1 X 32,00 Rendah 6 19,4 2 37,50 X ≥ 32,00 Kurang 12 38,7 3 43,00 X ≥ 37,50 Cukup 5 16,1 4 X ≥ 43,00 Tinggi 8 25,8 Total 31 100 Nilai pretest yang ditunjukkan pada Tabel 22 menyatakan 25,8 pada kategori tinggi, 16,1 pada kategori cukup, 38,7 pada kategori kurang, dan 19,4 pada kategori rendah. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa rerata nilai pretest pada kelas kontrol yaitu 38,03 yang masuk di kategori cukup. 2 Hasil belajar posttest. Kelas kontrol diperoleh nilai posttest tertinggi 71,00 dan terendah 52,00. Nilai mean adalah 63,16 dengan standar 59 deviasi sebesar 5,87. Data statistik hasil belajar posttest kelas kontrol dirangkum dalam Tabel 23. Tabel 23. Statistik Posttest Kelas Kontrol

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA KOMPETENSI DASAR PELAKSANAAN PROSEDUR PENGELASAN DI SMK OTOMOTIF.

0 1 25

PENINGKATAN KOMPETENSI GAMBAR PERANCANGAN INSTALASI PENERANGAN JALAN UMUM DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN AUTOCAD DI SMK N 1 SEDAYU.

18 76 214

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING PADA KOMPETENSI PEKERJAAN DASAR ELEKTROMEKANIK DI SMK NEGERI 2 DEPOK.

0 0 217

PENINGKATAN KOMPETENSI PERANCANGAN DESAIN PAPAN RANGKAIAN CETAK BERBANTUAN PERANGKAT LUNAK ORCAD DENGAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DI SMK N 1 SEDAYU.

0 3 167

PENINGKATAN KOMPETENSI SISWA PADA PEMBELAJARAN MEMBUAT JARINGAN LOKAL (LAN) MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI SMK 1 SEDAYU.

0 0 231

PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA KOMPETENSI DASAR PELAKSANAAN PROSEDUR PENGELASAN DI SMK OTOMOTIF - repositoryUPI S TM 1000399 Title

0 0 3

UPAYA MENINGKATKAN KOMPETENSI SISWA PADA MATA PELAJARAN ELEKTRONIKA DASAR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

0 0 72

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN SISTEM KOMPUTER KELAS X DI SMK N 1 GOMBONG.

0 0 67

EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA KOMPETENSI DASAR ANALISIS RANGKAIAN KEMAGNETAN DI SMK 1 PUNDON.

0 0 174

EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA KOMPETENSI DASAR ANALISIS RANGKAIAN KEMAGNETAN DI SMK 1 PUNDONG.

0 0 174