68 Berikut ini hasil uji homogenitas nilai afektif yang dirangkum dalam Tabel
35. Tabel 35. Hasil Uji Homogenitas Nilai Afektif
Levene Statistic Signifikansi
Keterangan 1,275
0,263 Homogen
Tabel 35 menunjukkan signifikansi uji homogenitas nilai afektif kelas kontrol dan kelas eksperimen yaitu 0,263. Signifikansi tersebut lebih besar
dari 0,05 yang berarti homogen. Uji homogenitas juga dilakukan pada nilai psikomotorik. Hasil uji
homogenitas data kelas kontrol dan kelas eksperimen dapat dilihat pada Tabel 36.
Tabel 36. Hasil Uji Homogenitas Nilai Psikomotorik Levene Statistic
Signifikansi Keterangan
2,495 0,120
Homogen Tabel 36
menunjukkan signifikansi uji homogenitas nilai psikomotorik kelas kontrol dan kelas eksperimen yaitu 0,120. Signifikansi
tersebut lebih besar dari 0,05 yang berarti homogen.
C. Pengujian Hipotesis
Pada kelas kontrol maupun kelas eksperimen yang telah diuji normalitas dan uji homogenitas menunjukkan bahwa data yang telah diuji
normal dan homogen sehingga dapat dilakukan pengujian hipotesis. Pengujian hipotesis menggunakan uji t dengan bantuan software SPSS 16.0.
Pengujian hipotesis dilakukan dengan membandingkan antara kelas eksperimen dan kontrol.
69 Untuk mengetahui kemampuan kognitif awal antara siswa kelas kontrol
dan siswa kelas eksperimen maka dilakukan uji t pada nilai hasil belajar pretest. Hasil uji t menghasilkan t
hitung
sebesar -0,238 dengan nilai df 60 sehingga t
tabel
untuk signifikansi 0,05 adalah 2,000.
Data tersebut menunjukkan bahwa t
hitung
t
tabel
yang berarti kemampuan kognitif awal siswa pada kelas kontrol dan siswa kelas eksperimen sama. Hasil uji t dapat diihat
pada Tabel 37. Tabel 37. Hasil Uji-t Hasil Belajar Pretest
t
hitung
t
tabel
Sig.2-tailed Keterangan
-0,238 2,000
0,812 Tidak Terdapat Perbedaan
Setelah diketahui kemampuan kognitif awal kedua kelas yang sama, selanjutnya dilakukan pengujian kedua yaitu pengujian nilai posttest untuk
melihat apakah ada perbedaan nilai siswa kelas kontrol dan kelas eksperimen pada ranah kognitif setelah diberikan treatment. Hipotesis yang diajukan
adalah sebagai berikut. H
o
= Tidak terdapat perbedaan nilai kognitif siswa yang menggunakan model pembelajaran Project Based Learning berbantuan software
Multisim dengan model pembelajaran konvensional H
a
= Terdapat perbedaan nilai kognitif siswa yang menggunakan model pembelajaran Project Based Learning berbantuan software Multisim
dengan model pembelajaran konvensional. H
O
diterima dan H
a
ditolak apabila t
hitung
t
tabel
, sedangkan H
O
ditolak dan H
a
diterima apabila t
hitung
t
tabel
. Uji t hipotesis ini dilakukan dengan menguji hasil nilai posttest antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Uji t
70 menghasilkan nilai t
hitung
sebesar 8,713 dengan nilai df 60, sehingga t
tabel
untuk signifikansi 0,05 adalah 2,000. Hasil uji t dirangkum dalam Tabel 38.
Tabel 38. Hasil Nilai Posttest t
hitung
t
tabel
Sig.2-tailed Keterangan
8,713 2,000
0,000 H
a
Diterima Data tersebut menunjukkan bahwa t
hitung
t
tabel
maka H
O
ditolak dan H
a
diterima. Hasil tersebut menyatakan bahwa terdapat perbedaan nilai kognitif siswa yang menggunakan model pembelajaran Project Based Learning
berbantuan software Multisim dengan model pembelajaran konvensional. Pengujian yang ketiga yaitu pengujian nilai afektif untuk melihat
apakah ada perbedaan nilai siswa kelas kontrol dan kelas eksperimen pada ranah afektif setelah diberikan treatment. Hipotesis yang diajukan adalah
sebagai berikut. H
o
= Tidak terdapat perbedaan nilai afektif siswa yang menggunakan model pembelajaran Project Based Learning berbantuan software
Multisim dengan model pembelajaran konvensional H
a
= Terdapat perbedaan nilai afektif siswa yang menggunakan model pembelajaran Project Based Learning berbantuan software Multisim
dengan model pembelajaran konvensional. H
O
diterima dan H
a
ditolak apabila t
hitung
t
tabel
, sedangkan H
O
ditolak dan H
a
diterima apabila t
hitung
t
tabel
. Uji t hipotesis ini dilakukan dengan menguji hasil nilai afektif antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Uji t
menghasilkan nilai t
hitung
sebesar 2,565 dengan nilai df 60, sehingga t
tabel
untuk signifikansi 0,05 adalah 2.000. Hasil uji t dirangkum dalam Tabel 39.
