1. Home
  2. Lainnya

Penilaian KESIMPULAN DAN SARAN

H. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan

Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru memberikan gambaran rangkaian digital berdasarkan fungsi dan cara penggunaan dalam kehidupan sehari-hari. 2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, siswa diajak memecahkan masalah mengenai bagaimana merancang rangkaian digital dasar. 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai yaitu memperluas definisi rangkaian digital dasar. 60 menit Inti 1. Guru bertanya tentang mengapa kita belajar perencanaan rangkaian digital dasar. 2. Bila siswa belum mampu menjawabnya, guru mengingatkan siswa dengan memberi contoh pada kehidupan sehari-hari. 3. Dengan tanya jawab, disimpulkan bahwa dalam kehidupan sehari-hari banyak dimanfaatkan piranti yang menggunakan rangkaian digital dasar. 4. Dengan tanya jawab, siswa diyakinkan bahwa rangkaian digital sangat diperlukan karena dapat meningkatkan membantu manusia dalam kehidupan sehari-hari. 5. Selanjutnya, guru membuka cakrawala penerapan definisi yang diperluas itu untuk perancangan rangkaian digital dasar. 6. Guru memberi siswa tugas untuk merancang rangkaian digital dasar. Tugas diselesaikan berdasarkan jobsheet atau lembar kerja yang dibagikan. 7. Selama siswa bekerja di dalam kelompok, guru memperhatikan dan mendorong semua siswa untuk terlibat diskusi, dan mengarahkan bila ada kelompok yang melenceng jauh pekerjaannya. 8. Guru mengumpulkan semua hasil diskusi tiap kelompok. 11 X 60 menit Penutup 1. Siswa diminta menyimpulkan tentang bagaimana prosedur merancang rangkaian digital dasar. 2. Peserta didik melakukan penilaian terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. 3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar. 60 menit 107

I. Alat Media Sumber belajar

1. Papan tulis 2. Buku Kurikulum 2013

J. Penilaian

1. JenisTeknik Penilaian: a.Tes Tertulis b.Non Tes: Pengamatan. 2. Bentuk Instrumen dan Instrumen a. Bentuk Instrumen : Uraian b. Instrumen Penilaian Menyetujui, Guru Mata Diklat, Djumroni, M.Pd NIP. 19550525 198403 1 004 Sedayu, Mahasiswa Seta Yuliawan NIM. 11501244010 108

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA KOMPETENSI DASAR PELAKSANAAN PROSEDUR PENGELASAN DI SMK OTOMOTIF.

0 1 25

PENINGKATAN KOMPETENSI GAMBAR PERANCANGAN INSTALASI PENERANGAN JALAN UMUM DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN AUTOCAD DI SMK N 1 SEDAYU.

18 76 214

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING PADA KOMPETENSI PEKERJAAN DASAR ELEKTROMEKANIK DI SMK NEGERI 2 DEPOK.

0 0 217

PENINGKATAN KOMPETENSI PERANCANGAN DESAIN PAPAN RANGKAIAN CETAK BERBANTUAN PERANGKAT LUNAK ORCAD DENGAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DI SMK N 1 SEDAYU.

0 3 167

PENINGKATAN KOMPETENSI SISWA PADA PEMBELAJARAN MEMBUAT JARINGAN LOKAL (LAN) MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI SMK 1 SEDAYU.

0 0 231

PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA KOMPETENSI DASAR PELAKSANAAN PROSEDUR PENGELASAN DI SMK OTOMOTIF - repositoryUPI S TM 1000399 Title

0 0 3

UPAYA MENINGKATKAN KOMPETENSI SISWA PADA MATA PELAJARAN ELEKTRONIKA DASAR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

0 0 72

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN SISTEM KOMPUTER KELAS X DI SMK N 1 GOMBONG.

0 0 67

EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA KOMPETENSI DASAR ANALISIS RANGKAIAN KEMAGNETAN DI SMK 1 PUNDON.

0 0 174

EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA KOMPETENSI DASAR ANALISIS RANGKAIAN KEMAGNETAN DI SMK 1 PUNDONG.

0 0 174