18 untuk mengembangkan komunikasi siswa dalam organisasi kelompok,
serta membantu siswa dalam memahami sebuah materi yang disangkutpautkan dengan dunia industri sebenarnya.
2. Media Pembelajaran a. Pengertian Media Pembelajaran
Menurut Heinich Azhar Arsyad, 2011: 4, media adalah perantara yang mengantar informasi dari sumber kepada penerima. Sedangkan
menurut Briggs Azhar Arsyad, 2011: 4-5, menyebutkan bahwa media merupakan wahana fisik yang berisi materi instruksional di lingkungan
siswa yang dapat mendorong siswa untuk belajar. Dari kedua pendapat tersebut disimpulkan bahwa media pembelajaran adalah sarana fisik yang
digunakan sebagai perantara untuk menyampaikan isi atau materi pembelajaran dari guru sebagai sumber informasi kepada siswa.
b. Manfaat media pembelajaran
Media pembelajaran yang baik adalah media pembelajaran yang dapat memperjelas pemahaman serta meningkatkan motivasi siswa dalam
belajar. Hal ini sesuai dengan pendapat Zainal Arifin Ahmad 2012: 112, yang menyebutkan menyebutkan bahwa media pembelajaran yang baik
adalah media yang dapat meningkatkan motivasi belajar, merangsang pembelajar mengingat apa yang sudah dielajari selain memberikan
rangsangan belajar baru, mengaktifkan pembelajar dalam memberikan tanggapan, umpan balik, dan juga mendorong mereka untuk melakukan
praktik-praktik dengan benar. Adapun manfaat media pembelajaran menurut Sudjana dan Rivai dalam Azhar Arsyad 2011: 24, yaitu:
19 1 Pembelajaran
akan lebih menarik perhatian sehingga
dapat menumbuhkan motivasi belajar siswa.
2 Materi pembelajaran akan lebih mudah dipahami oleh siswa. 3 Metode mengajar menjadi lebih variatif sehingga menjadikan siswa
tidak mudah bosan.. 4 Menjadikan siswa lebih aktif dalam melakukan kegiatan belajar.
c. Macam-macam media pembelajaran
Terdapat berbagai macam media pembelajaran yang dapat digunakan dalam sebuah proses belajar mengajar. Akan tetapi, dalam
pemilihan media harus
diperhatikan kesesuaiannya dengan tujuan
pembelajaran, materi, dan sarana penunjang yang ada. Apabila dalam pemilihan media pembelajaran kurang tepat maka media tersebut tidak
akan berfungsi efektif dalam menstransfer materi kepada siswa. Berikut adalah pertimbangan pemilihan media pembelajaran menurut Martinis
Yamin 2007: 209: 1 Tujuanindikator yang hendak dicapai,
2 Kesesuaian media dengan materi yang hendak dibahas, 3 Tersedia sarana dan prasarana penunjang, dan
4 Karakteristik siswa. Schramm dalam Sutirman 2013: 16 membagi media menjadi 3
kategori menurut jumah audience, yaitu massal, klasikal, dan individual. Yang termasuk media massal antara lain televisi, radio, dan internet.
Media klasikal adalah OHP, papan tulis, slide, videotape, poster, dan foto. Media individual berupa hand out, telepon, dan Computer Assisted
