1. Home
  2. Lainnya

Uji Homogenitas Pengujian Persyaratan Analisis

70 menghasilkan nilai t hitung sebesar 8,713 dengan nilai df 60, sehingga t tabel untuk signifikansi 0,05 adalah 2,000. Hasil uji t dirangkum dalam Tabel 38. Tabel 38. Hasil Nilai Posttest t hitung t tabel Sig.2-tailed Keterangan 8,713 2,000 0,000 H a Diterima Data tersebut menunjukkan bahwa t hitung t tabel maka H O ditolak dan H a diterima. Hasil tersebut menyatakan bahwa terdapat perbedaan nilai kognitif siswa yang menggunakan model pembelajaran Project Based Learning berbantuan software Multisim dengan model pembelajaran konvensional. Pengujian yang ketiga yaitu pengujian nilai afektif untuk melihat apakah ada perbedaan nilai siswa kelas kontrol dan kelas eksperimen pada ranah afektif setelah diberikan treatment. Hipotesis yang diajukan adalah sebagai berikut. H o = Tidak terdapat perbedaan nilai afektif siswa yang menggunakan model pembelajaran Project Based Learning berbantuan software Multisim dengan model pembelajaran konvensional H a = Terdapat perbedaan nilai afektif siswa yang menggunakan model pembelajaran Project Based Learning berbantuan software Multisim dengan model pembelajaran konvensional. H O diterima dan H a ditolak apabila t hitung t tabel , sedangkan H O ditolak dan H a diterima apabila t hitung t tabel . Uji t hipotesis ini dilakukan dengan menguji hasil nilai afektif antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Uji t menghasilkan nilai t hitung sebesar 2,565 dengan nilai df 60, sehingga t tabel untuk signifikansi 0,05 adalah 2.000. Hasil uji t dirangkum dalam Tabel 39. 71 Tabel 39. Hasil Uji-t Nilai Afektif t hitung t tabel Sig.2-tailed Keterangan 2,565 2,000 0,013 H a Diterima Data tersebut menunjukkan bahwa t hitung t tabel maka H O ditolak dan H a diterima. Hasil tersebut menyatakan bahwa terdapat perbedaan nilai afektif siswa yang menggunakan model pembelajaran Project Based Learning berbantuan software Multisim dengan model pembelajaran konvensional. Pengujian yang keempat yaitu pengujian nilai psikomotorik untuk melihat apakah ada perbedaan nilai siswa kelas kontrol dan kelas eksperimen pada ranah psikomotorik setelah diberikan treatment. Hipotesis yang diajukan adalah sebagai berikut. H O = Tidak terdapat perbedaan nilai psikomotorik siswa yang menggunakan model pembelajaran Project Based Learning berbantuan software Multisim dengan model pembelajaran konvensional H a = Terdapat perbedaan nilai psikomotorik siswa yang menggunakan model pembelajaran Project Based Learning berbantuan software Multisim dengan model pembelajaran konvensional. H O diterima dan H a ditolak apabila t hitung t tabel , sedangkan H O ditolak dan H a diterima apabila t hitung t tabel . Uji t hipotesis ini dilakukan dengan menguji hasil nilai psikomotorik antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Uji t menghasilkan nilai t hitung sebesar 2,823 dengan nilai df 60, sehingga t tabel untuk signifikansi 0,05 adalah 2,000. Hasil uji t dirangkum dalam Tabel 40.

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA KOMPETENSI DASAR PELAKSANAAN PROSEDUR PENGELASAN DI SMK OTOMOTIF.

0 1 25

PENINGKATAN KOMPETENSI GAMBAR PERANCANGAN INSTALASI PENERANGAN JALAN UMUM DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN AUTOCAD DI SMK N 1 SEDAYU.

18 76 214

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING PADA KOMPETENSI PEKERJAAN DASAR ELEKTROMEKANIK DI SMK NEGERI 2 DEPOK.

0 0 217

PENINGKATAN KOMPETENSI PERANCANGAN DESAIN PAPAN RANGKAIAN CETAK BERBANTUAN PERANGKAT LUNAK ORCAD DENGAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DI SMK N 1 SEDAYU.

0 3 167

PENINGKATAN KOMPETENSI SISWA PADA PEMBELAJARAN MEMBUAT JARINGAN LOKAL (LAN) MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI SMK 1 SEDAYU.

0 0 231

PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA KOMPETENSI DASAR PELAKSANAAN PROSEDUR PENGELASAN DI SMK OTOMOTIF - repositoryUPI S TM 1000399 Title

0 0 3

UPAYA MENINGKATKAN KOMPETENSI SISWA PADA MATA PELAJARAN ELEKTRONIKA DASAR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

0 0 72

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN SISTEM KOMPUTER KELAS X DI SMK N 1 GOMBONG.

0 0 67

EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA KOMPETENSI DASAR ANALISIS RANGKAIAN KEMAGNETAN DI SMK 1 PUNDON.

0 0 174

EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA KOMPETENSI DASAR ANALISIS RANGKAIAN KEMAGNETAN DI SMK 1 PUNDONG.

0 0 174