40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
Penelitian ini dilakukan di SD Islam Ruhama Cireundeu-Ciputat Timur, pada kelas V yang terdiri dua kelas sebagai sampel. Kelas VA sebagai kelas
eksperimen dan kelas VC sebagai kelas kontrol. Pada kelas eksperimen pembelajaran menggunakan strategi mathematical habits of mind MHM dan
kelas kontrol menggunakan pembelajaran secara konvensional. Pada penelitian ini sampel yang digunakan sebanyak 60 siswa, 30 siswa pada kelas eksperimen dan
30 siswa pada kelas kontrol. Pokok bahasan yang diajarkan pada penelitian ini adalah bangun datar yang
terdiri atas bangun segitiga, persegi dan persegi panjang. Setelah perlakuan selesai diberikan pada kelas eksperimen, kemudian kedua kelas yaitu kelas eksperimen
dan kelas kontrol diberikan posttest berupa tes uraian yang terdiri dari 10 butir soal dengan tujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif matematis
siswa dalam aspek keluwesan flexibility dan aspek kelancaran elaboration setelah menggunakan strategi mathematical habits of mind MHM pada kelas
eksperimen. Sebelum diberikan posttest, terlebih dahulu dilakukan uji coba instrumen sebanyak 10 soal yang berbentuk uraian, uji coba instrumen ini
diberikan pada kelas VI A yang berjumlah 24 siswa. Berikut ini disajikan data berupa hasil perhitungan akhir dari tes kemampuan
berpikir kreatif matematis siswa pada aspek keluwesan flexibility dan aspek kelancaran elaboration yang diberikan kepada kedua kelas yang diteliti setelah
pembelajaran dilaksanakan.
1. Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Kelas Eksperimen
Hasil kemampuan berikir kreatif matematis siswa pada aspek keluwesan flexibility dan aspek kelancaran elaboration yang diberikan kepada sejumlah
kelas eksperimen yang berjumlah 30 siswa dengan menggunakan strategi
mathematical habits of mind MHM, diperoleh data yang akan disajikan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi sebagai berikut:
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Hasil
Posttest Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Kelas Eksperimen
No Interval
Frekuensi Persentase
Absolut f
i
Kumulatif
1 40
– 49 4
4 13,3
2 50
– 59 5
9 16,67
3 60
– 69 5
14 16,67
4 70
– 79 7
21 23,3
5 80
– 89 5
26 16,67
6 90
– 99 4
30 13,3
Jumlah 30
100
Berdasarkan data Tabel 4.1, dapat diketahui bahwa nilai terbanyak dari hasil posttest terdapat pada interval 70
– 79 sebanyak 7 siswa dengan persentase 23,3 dan siswa yang memperoleh nilai terendah berada pada
interval 40 – 49 sebanyak 4 siswa dengan persentase 13,3, sedangkan nilai
tertinggi terdapat pada interval 90 – 99 dengan persentase 13,3.
Hasil perhitungan data Tabel 4.1 diperoleh nilai rata-rata sebesar 69,8 Lampiran 23
. Maka dapat dilihat bahwa siswa yang mendapat nilai di atas
rata-rata sebanyak 16 siswa dengan persentase 53,3, sedangkan yang mendapat nilai di bawah rata-rata sebanyak 14 siswa dengan persentase
46,7. Ini menunjukan sebagian besar kelas eksperimen mendapatkan nilai diatas rata-rata.
Distribusi frekuensi hasil kemampuan berpikir kreatif matematis kelas eksperimen tersebut dapat disajikan dalam bentuk grafik histogram dan
poligon di bawah ini:
Kategori