1. Home
  2. Pendidikan

Pertemuan XI Proses penerapan Pertemuan XII Proses penerapan Pertemuan XIII Proses penerapan

3.6.11 Pertemuan XI Proses penerapan

Kembali siswa menggabungkan teknik tangan kanan yang dilakukan ibu jari, sebagai register bass dan jari tengah, telunjuk dan jari manis sebagai register melodi dan menggunakan tangan kiri pada jari 1, 2, dan jari 3 diposisi I dengan perbedaan mengaplikasikan senar D dan senar E. • Penggunaan jari 1 dan jari 3 pada senar E dan B diposisi I Proses penerapan Guru mengajarkan permainan teknik yang dilakukan pada senar E dengan menggunakan tangan kiri pada jari 1 dan 3 pada posisi I • Siswa memainkan bass dan melodi secara bersamaan

3.6.12 Pertemuan XII Proses penerapan

Universitas Sumatera Utara Guru mengajarkan siswa dengan menggabungkan teknik penjarian tangan kanan melalui jari p,i,m,a dengan menggunakan teknik tangan kiri 1, 2 dan jari 3 tanpa melibatkan senar D yang dimainkan secara bersamaan pada buku panduan. • Siswa memainkan bass dan melodi secara bersamaan dengan melatih penjarian dan sukat ¾ serta menggunakan kedua senar Proses penerapan Kembali siswa memainkan semua teknik tangan kanan dan teknik tangan kiri dengan memainkan ibu jari p dan jari tengah m secara bersamaan tanpa menggunakan senar G dan E • Siswa melatih penjarian dengan menggunakan legato

3.6.13 Pertemuan XIII Proses penerapan

Universitas Sumatera Utara Kembali siswa memainkan semua teknik tangan kanan dan teknik tangan kiri dengan memainkan ibu jari p dan jari tengah m secara bersamaan, dengan perbedaan sebuah teknik sambung slur. • Siswa melatih penjarian dengan menggunakan legato dan disertai bass sebagai akor melodi Proses penerapan Siswa memainkan semua teknik tangan kanan dan teknik tangan kiri dengan memainkan ibu jari p dan jari tengah m secara bersamaan dengan tingkat permainan yang lebih sulit pada nada sambung slur. • Siswa melatih penjarian dengan menggunakan legato pada bass Proses penerapan Siswa melatih hal yang sama dengan menggunakan jari 4 pada tangan kiri dan teknik nada sambung yang lebih panjang. • Hal yang sama dilakukan siswa dengan menggunakan iringan waltz Universitas Sumatera Utara

3.6.14 Pertemuan XIV Proses penerapan

Dokumen yang terkait

Pembelajaran Praktik Biola Melalui Tiga Buku Karya C. Paul Harfurth, Suzuki, Dan Abrsm Pada Tingkatan Pradasar Dan Dasar I Di Chandra Kusuma School: Kajian Terhadap Kelebihan, Kelemahan, Dan Solusi

4 77 243

Korupsi Di Indonesia: Masalah Dan Solusinya

0 33 6

INSTRUMEN PILIHAN WAJIB I - GITAR I.

0 0 5

Instrumen Dasar dalam Praktik Kebidanan

0 3 30

Berbagi masalah dan solusinya seminar

0 0 3

BAB II TINJAUAN PEMBELAJARAN MUSIK DAN PRAKTIK INSTRUMEN GITAR DI CHANDRA KUSUMA SCHOOL - Pembelajaran Praktik Instrumen Gitar Kurikulum ABRSM Dasar I Di Chandra Kusuma School: Kajian Terhadap Masalah dan Solusinya

0 0 33

BAB I PENDAHULUAN - Pembelajaran Praktik Instrumen Gitar Kurikulum ABRSM Dasar I Di Chandra Kusuma School: Kajian Terhadap Masalah dan Solusinya

0 0 39

PEMBELAJARAN PRAKTIK INSTRUMEN GITAR KURIKULUM ABRSM DASAR I DI CHANDRA KUSUMA SCHOOL: KAJIAN TERHADAP MASALAH DAN SOLUSINYA

0 0 17

BAB II PENGERTIAN METODE PEMBELAJARAN EKSTRAKURIKULER BIOLA - Pembelajaran Praktik Biola Melalui Tiga Buku Karya C. Paul Harfurth, Suzuki, Dan Abrsm Pada Tingkatan Pradasar Dan Dasar I Di Chandra Kusuma School: Kajian Terhadap Kelebihan, Kelemahan, Dan So

0 0 16

BAB I PENDAHUUAN - Pembelajaran Praktik Biola Melalui Tiga Buku Karya C. Paul Harfurth, Suzuki, Dan Abrsm Pada Tingkatan Pradasar Dan Dasar I Di Chandra Kusuma School: Kajian Terhadap Kelebihan, Kelemahan, Dan Solusi

0 0 32