• Siswa mengaplikasikan penjarian pada tangan kanan dan tangan kiri dengan menambahkan senar 1 E dan variasi ryhtem
Proses penerapan ritme yang lebih sulit
Guru kembali mengajarkan kepada siswa hal yang sama dengan perbedaan ritme yang lebih sulit, kemudian menggunakan senar lepas E, serta tidak memiliki
sebuah simbol penulisan dalam sebuah notasi maupun buku panduan. • Hal yang sama dilakukan siswa dengan teknik yang lebih sulit
3.6.8 Pertemuan VIII Proses penerapan permainan yang lebih sulit
Guru mengajarkan hal yang sama dengan tingkat permainan yang lebih sulit melalui jarak antara nada dan perbedaan sukat melalui 3 ketukan dalam satu
birama. • Guru mengajarkan kepada siswa senar 4 D, 5 A, 6 E, pada ibu jari p
Universitas Sumatera Utara
Proses penerapan
Guru mengajarkan cara mengaplikasikan ibu jari p pada tangan kanan, yang diaplikasikan melalui senar 4 D, 5 A dan senar 6 E yang dilakukan
melalui empat ketukan. • Melatih senar 4 D, 5 A, pada ibu jari
3.6.9 Pertemuan IX Proses penerapan
Guru mengajarkan teknik tangan kanan melalui petikan ibu jari pada senar D dan senar A, yang dilakukan masing-masing nada 2 ketukan.
Siswa melatih senar 5 A, 6 E pada ibu jari • Melatih senar 5 A, 6 E, pada ibu jari
Proses penerapan
Guru kembali mengajarkan teknik tangan kanan melalui petikan ibu jari pada senar A dan senar D, yang dilakukan variasi pada contoh sebelumnya.
Universitas Sumatera Utara
• Kembali siswa senar 4 D, 5 A, 6 E, pada ibu jari p dengan kesulitan yang lebih tinggi
Proses penerapan
Guru mengaplikasikan permainan tangan kanan yang diaplikasikan melalui ibu jari dengan menggunakan senar D, A, dan senar E.
• Siswa diajarkan crossing string dari senar 4 D, 5 A ke senar 6 E
3.6.10 Pertemuan X Proses penerapan
Guru mengaplikasikan permainan tangan kanan yang diaplikasikan melalui ibu jari dengan menggunakan senar D, A, dan senar E, dengan perbedaan
teknik crossing senar dan variasi nada. • Siswa melatih bass dan melodi secara bergantian
Universitas Sumatera Utara
Proses penerapan
Guru mengajarkan dengan menggabungkan teknik penjarian tangan kanan yang dilakukan ibu jari sebagai register bass dan jari tengah register melodi,
masing-masing teknik dimainkan secara bergantian terhadap proses memainkannya.
• Siswa melatih menggabungkan teknik permainan bass dan melodi yang diawali bass terlebih dahulu
Proses penerapan
Siswa menggabungkan teknik tangan kanan yang dilakukan ibu jari, sebagai register bass dan jari tengah, telunjuk dan jari manis sebagai register
melodi dan menggunakan tangan kiri pada jari 1, 2, dan jari 3 diposisi I • Siswa kembali melatih menggabungkan teknik permainan bass dan melodi
dengan sukat 34
Universitas Sumatera Utara
3.6.11 Pertemuan XI Proses penerapan
