commit to user
jauh dari batas minimal ketuntasan hasil belajar KKM=75. Oleh karena itu, siklus II sebagai perbaikan proses belajar pada siklus I perlu dilaksanakan.
Berdasarkan kesepakatan antara guru sebagai kolaborator dan peneliti, siklus II akan dilaksanakan pada hari Rabu, 2 Maret 2011.
2. Deskripsi Siklus II
a. Perencanaan Tindakan
Berdasarkan hasil analisis dan refleksi pada siklus I yang telah dilaksanakan maka disepakati bahwa siklus II perlu dilaksanakan.
Perencanaan dan persiapan tindakan siklus II dilakukan antar peneliti dan guru kelas selaku kolaborator pada hari Sabtu, 26 Februari 2011 di ruang guru
SMP Negeri 1 Plaosan. Dalam kesempatan tersebut, peneliti menyampaikan hasil observasi dan releksi terhadap pembelajaran menulis teks berita dengan
menerapkan metode CIRC yang dilakukan pada siklus I. Peneliti menyampaikan kelebihan dan kekurangan selama pembelajaran menulis teks
berita yang telah dilaksanakan di kelas. Untuk mengatasi kekurangan pada siklus I, akhirnya disepakati
beberapa hal yang sebaiknya dilakukan oleh guru sebagai upaya perbaikan pada siklus I. Hal-hal yang disepakati tersebut, antara lain:
1 Agar guru dapat memantau siswa secara keseluruhan, sebaiknya posisi guru tidak hanya didominasi di depan, akan tetapi juga di belakang. Hal ini
bertujuan agar siswa yang duduk di belakang tidak bermain sendiri. 2 Agar kegiatan pembelajaran tidak berlangsung kaku atau menegangkan,
sebaiknya guru lebih bersifat luwes dalam mengajar, misalnya bisa dengan cara diselingi dengan humor.
3 Untuk dapat lebih mengaktifkan siswa dalam memberikan tanggapan ataupun pertanyaan, sebaiknya guru memberikan pertanyaan yang memicu
adanya jawaban secara individu tidak kolektif. Guru perlu memberikan umpan atau pun motivasi atau menghimbau agar para siswa berani
mengungkapkan gagasannya secara individu.
commit to user
4 Agar siswa tidak ramai sendiri, guru perlu bersikap tegas atau pun menegur siswa yang ramai sendiri. Hal tersebut sering terjadi pada siswa
yang duduk di belakang. 5 Guru perlu mengontrol jalannya diskusi kelompok agar semua anggota
kelompok berpartisipatif dalam mengerjakan tugas. Hal tersebut bertujuan agar diskusi kelompok tidak hanya didominasi oleh siswa tertentu.
Pada perencanaan tindakan ini, guru bersama peneliti menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP pembelajaran menulis teks berita
dengan menerapkan metode CIRC. Dalam diskusi yang dilakukan antara peneliti dan guru disepakati bahwa siklus II akan dilaksanakan pada hari
Rabu, 3 Maret 2011. Siklus II dilaksanakan selama satu kali pertemuan 3 × 40 menit. Adapun urutan langkah-langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan dalam siklus II adalah sebagai berikut: 1 Guru mengondisikan kelas kemudian mengucapkan salam.
2 Guru menyuruh siswa untuk berdoa terlebih dahulu. 3 Guru mengecek kehadiran siswa.
4 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 5 Guru menyampaikan kekurangan atau mengevaluasi pembelajaran menulis
teks berita yang telah dilaksanakan sebelumnya. 6 Guru memotivasi siswa untuk lebih aktif dalam mengikuti pembelajaran.
7 Guru dan siswa bertanya jawab mengenai berita. 8 Guru menjelaskan materi mengenai menulis berita.
9 Guru membagikan teks berita yang berjudul “Ribuan Siswa SMP Ikut Try Out” pada siswa.
10 Guru meminta salah satu siswa membaca teks berita. 11 Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi unsur 5W+1H yang terdapat
dalam teks berita tersebut 12 Guru menjelaskan mekanisme kelompok dengan metode CIRC
13 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok, masing-masing kelompok berjumlah 4-5 orang.
commit to user
14 Guru membagikan kliping yang bertema pendidikan pada tiap-tiap kelompok.
15 Masing-masing kelompok memilih 1 berita yang bertemakan pendidikan. 16 Masing-masing anggota kelompok membaca berita yang telah dipilih oleh
kelompok. 17 Semua kelompok mengumpulkan kliping pada guru.
18 Guru menyuruh tiap-tiap kelompok mendiskusikan pokok-pokok isi berita yang telah dibaca yang meliputi 5W+1H.
19 Masing-masing kelompok diminta untuk menulis kembali berita berdasarkan pokok-pokok isi berita yang telah dicatat dengan bahasa
mereka sendiri. 20 Sebelum
mempresentasikan pekerjaannya,
siswa diminta
untuk menyunting pekerjaannya.
21 Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil tulisan beritanya di depan kelas.
22 Kelompok lain memberi tanggapan. 23 Guru bersama siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah
dilaksanakan. 24 Guru menutup kegiatan pembelajaran.
b. Pelaksanaan Tindakan
