commit to user
Pada dasarnya terdapat empat langkah dalam penelitian tindakan kelas, yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, pengamatan atau observasi
tindakan action observation, dan refleksi terhadap tindakan Iskandar, 2009: 115-119.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan kualitas proses dan hasil pembelajaran kemampuan menulis teks berita pada siswa
kelas VIII D SMP Negeri 1 Plaosan ajaran 20102011 dengan menerapkan metode pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition CIRC.
Peneliti berusaha mengamati dan mendeskripsikan permasalahan- permasalahan yang dialami guru dalam pembelajaran menulis teks berita.
Kemudian, peneliti berusaha memberikan alternatif usaha untuk mengatasi permasalahan tersebut. Alternatif usaha tersebut diharapkan mampu memberikan
kontribusi ke arah perbaikan pembelajaran menulis berita di kelas. Dalam penelitian ini, peneliti bersama guru Bahasa Indonesia sebagai
pemegang otoritas pengajaran di dalam kelas menyususn rencana tindakan bersama, kemudian peneliti bersama guru melaksanakan tindakan berdasarkan
rencana tindakan yang telah disepakati bersama. Kegiatan pelaksanaan tersebut diikuti pula dengan kegiatan pemantauan atau pengamatan terhadap pembelajaran
di dalam kelas secara menyeluruh. Apabila dirasa kurang maksimal, peneliti mulai menentukan perencanaan selanjutnya untuk siklus berikutnya.
Strategi yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk menjelaskan dan menggambarkan realita yang ada. Peneliti
mencoba memberikan gambaran dan menjelaskan berbagai fenomena dalam pelaksanaan tindakan serta hasil penelitian dalam data tertulis.
D. Sumber Data Penelitian
Ada tiga sumber data penting yang dijadikan sebagai sasaran penggalian dan pengumpulan data serta informasi dalam penelitian ini. Sumber data tersebut
meliputi:
commit to user
1. Tempat dan peristiwa yang menjadi sumber data dalam penelitian ini, yakni berbagai kegiatan pembelajaran menulis teks berita yang
berlangsung di dalam kelas yang dialami oleh siswa dengan menggunakan metode Cooperative Reading and Composition CIRC.
2. Informan, dalam penelitian ini peneliti menggunakan informan guru bidang studi Bahasa dan Sastra Indonesia dan siswa kelas VIII D SMP
Negeri 1 Plaosan. 3. Dokumen yang berupa kurikulum dan silabus yang ditentukan oleh pihak
sekolah, catatan hasil wawancara dengan guru dan siswa, rencana pelaksanaan pembelajaran yang telah dibuat oleh guru dan peneliti, catatan
lapangan selama pembelajaran berlangsung setiap siklus, lembar observasi aktivitas siswa, hasil tes siswa, daftar nilai, dan foto kegiatan
pembelajaran menulis teks berita.
E. Teknik Pengumpulan Data
Untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini, peneliti menggunakan lima cara, yaitu :
1. Teknik Nontes a. Observasi
Secara umum, pengertian observasi adalah cara menghimpun bahan-bahan keterangan data yang dilakukan dengan mengadakan
pengamatan dan pencatatan secara sistematis terhadap fenomena- fenomena yang sedang dijadikan sasaran pengamatan Anas Sudijono,
2005: 76. Hal senada juga diungkapkan oleh Sarwiji Suwandi 2010: 38
yang mengungkapkan bahwa observasi adalah segala upaya merekam segala peristiwa dan kegiatan yang terjadi selama tindakan berlangsung
baik dengan alat maupun tanpa alat bantu. Teknik
observasi digunakan
untuk mengamati
kegiatan pembelajaran menulis teks berita yang berlangsung di kelas. Kegiatan
commit to user
observasi bertujuan untuk mengamati berbagai kegiatan yang dilakukan oleh guru dan siswa di dalam kelas.
Observasi atau pengamatan dilakukan dengan cara peneliti bertindak sebagai partisipan pasif yang mengamati jalannya pembelajaran
di kelas yang dipimpin oleh guru. Peneliti mengambil posisi di tempat duduk paling belakang, mengamati jalannya proses pembelajaran sambil
mencatat segala sesuatu yang terjadi selama pembelajaran berlangsung. b. Wawancara
Teknik ini digunakan untuk memeroleh data dari guru dan siswa tentang pelaksanaan pembelajaran menulis teks berita di dalam kelas.
Wawancara mendalam in depth interview digunakan untuk mencari informasi mengenai kesulitan yang dialami oleh guru maupun siswa dalam
pembelajaran menulis teks berita dan faktor-faktor penyebabnya. Selain itu, peneliti juga melakukan wawancara dengan siswa untuk
mengetahui tanggapan mereka terhadap penerapan metode Cooperative Reading and Composition CIRC dalam pembelajaran menulis teks berita.
Kelebihan wawancara ialah bisa kontak langsung dengan siswa sehingga dapat mengungkapkan jawaban secara lebih bebas dan mendalam Nana
Sudjana, 2009: 68. c. Angket
Melalui angket yang berisi daftar pertanyaan yang telah dibuat oleh peneliti, siswa diminta untuk menjawab pertanyaan secara jujur dan
objektif. Penggunaan angket bertujuan untuk mengetahui sikap dan tanggapan siswa terhadap pembelajaran menulis berita sebelum dan
sesudah diberi metode Cooperative Reading and Composition CIRC. Teknik pengumpulan data ini dilakukan dengan cara meminta
informan menjawab beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan penelitian yang digunakan. Teknik ini digunakan untuk mengumpulkan
data dari informasi yang jumlahnya banyak dan tidak memungkinkan untuk diwawancarai satu per satu. Angket dalam penelitian ini ditetapkan
pada siswa kelas VIII D yang berjumlah 34 siswa.
commit to user
d. Dokumen Teknik ini digunakan untuk menganalisis dokumen yang telah
didapatkan dari hasil observasi. Dokumen yang dimaksud berupa berbagai catatan lapangan pembelajaran menulis teks berita oleh guru di dalam
kelas. 2. Teknik Tes
Sarwiji Suwandi 2008: 49 menyatakan bahwa tes merupakan suatu bentuk pemberian tugas atau pertanyaan yang harus dikerjakan oleh siswa
yang sedang dites. Teknik tes digunakan dengan maksud untuk mengetahui perubahan hasil belajar siswa setelah diadakan pembelajaran menulis teks
berita melalui metode Cooperative Reading and Composition CIRC. Langkah-langkah yang ditempuh peneliti dalam pengambilan data dengan
menggunakan tes adalah menyiapkan perangkat bahan tes, menilainya serta mengolah data dari hasil kegiatan pembelajaran.
F. Teknik Uji Validitas Data
