commit to user 12
8
memori dan interaksi rendah tentu prestasi belajarnya kurang baik. Hal ini dimungkinkan terjadi interaksi yang positif pada kemampuan memori dan
Interaksi soaial siswa terhadap prestasi belajar siswa.
7. Interaksi antara pembelajaran Jigsaw melalui Hipermedia dan Modul
dengan Kemampuan Memori dan Interaksi sosial siswa terhadap prestasi belajar biologi
Pada pembalajaran Jigsaw melalui Hipermedia dan Modul ditunjang dengan kemampuan memori tinggi dan interaksi sosial tinggi , maka siswa akan lebih
aktif , kreatif dalam mengikuti pembalajaran. Maka hal ini akan terjadi interaksi yang positif pada model pembalajaran Jigsaw, media pembelajaran Hipermedia
dan Modul , serta ditunjang dengan kemampuan memori dan interaksi sosial tinggi dapat mempengaruhi prestasi belajar siswa.
D. Hipotesis
Berdasarkan kajian teori dan kerangka berpikir dapat dinyatakan bahwa:
1. Ada pengaruh pembelajaran jigsaw melalui hipermedia dan modul terhadap
prestasi belajar siswa pada materi pokok ekosistem.
2. Ada pengaruh kemampuan memori tinggi rendah terhadap prestasi belajar
siswa pada materi pokok ekosistem.
3. Ada pengaruh kemampuan interaksi sosial tinggi rendah terhadap prestasi
belajar siswa pada materi pokok ekosistem.
commit to user 12
9
4. Ada interaksi pembelajaran biologi dengan jigsaw melalui hipermedia dan
modul ditinjau dari kemampuan memori siswa pada materi pokok ekosistem.
5. Ada interaksi pemebelajaran biologi dengan jigsaw melalui hipermedia dan
modul ditinjau dari kemampuan interaksi sosial pada materi pokok ekosistem.
6. Ada interaksi kemampuan memori dan kemampuan interaksi sosial siswa
terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok ekosistem.
7. Ada interaksi pembelajaran biologi dengan jigsaw melalui hipermedia dan
ditinjau dari kemampuan memori dan interaksi sosial siswa pada materi pokok ekosistem.
commit to user 13
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Waktu dan Tempat Penelitian.
1. Tempat Penelitian Penelitian dengan objek pelaksanaan pembelajaran Jigsaw melalui media
hipermedia dan modul ditinjau dari kemampuan memori dan interaksi sosial siswa terhadap prestasi belajar biologi ini dilakukan di SMP Negeri 2 Paron, Kabupaten
Ngawi, khususnya kelas VII semester II tahun pembelajaran 20092010. 2. Waktu Penelitian
Penelitian ini dilakukan pada semester genap tahun pelajaran 20092010. Penelitian diawali pada bulan Pebruari 2010 sampai dengan bulan Januari 2011.
Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian
No Kegiatan
P E
B, 1
M A
R ‘1
A P
R ‘1
M E
I ‘1
J U
N ‘1
J U
L ’
1 A
G S
T ’1
S E
P T
’1 O
K T
B ‘1
N O
P’ 1
D E
S’ 1
J A
N ’1
1
1. Pengajuan judul
v
2 Penyempurnaan
Proposal dan instrumen
v
2 Penyusunan Perijinan
v
4 Seminar
v
5 Uji coba Instrumen
v
6 Pelaksanaan
Penelitian pengambilan data
v
7 Penyusunan Draf Laporan.-
dan analisis data
v v
v v
v v
8 Penggandaan
Laporan
v v
