Belajar serta Berusaha Bekerja dan Belajar Sendiri Tanpa Bantuan Orang Lain.
No. Kriteria
Nilai Jumlah
Jumlah Nilai 1.
Sangat Baik 4
20 80
2. Baik
3 52
156 3.
Cukup 2
20 40
4. Kurang
1 8
8
Jumlah 100
284
Rata – rata 2,84
Kriteria Baik
3. Analisis Hasil Wawancara Dengan Siswa
Analisis data wawancara didapat dari hasil wawancara yang dilakukan dengan keenam sampel. Analisis data berikut akan
memaparkan tentang tanggapan siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan motode pembelajaran kooperatif tipe STAD yang telah
dilaksanakan pada pembelajaran matematika.
a. Ringkasan Data Hasil Wawancara
Jawaban – jawaban dari hasil wawancara yang dilakukan dengan keenam sampel tersebut, dapat dilihat secara lebih ringkas tanpa
mengubah makna pada tabel di bawah ini.
Tabel 4.24 Ringkasan Data Hasil Wawancara dengan Siswa
No. Pertanyaan
Jawaban
1. Apakah
siswa merasa
senang dengan
pembelajaran matematika dengan
mengunakan metode
pembelajaran kooperatif
tipe STAD ?
S1 : Iya, saya merasa senang karena saya dapat mengerjakan dengan dengan teman – teman dan
dapat membantu
teman-teman agar
bisa mengerjakan soal tersebut.
S2 : Iya, merasa senang karena dapat bertukar pendapat dengan teman dan dapat bekerja sama.
S3 : Ya, alasannya jika mengerjakan secara individu agak sulit, tetapi jika diskusi maka dapat terbantu
dengan teman-teman yang lain, sehingga kesulitan terpecahkan.
S4 : Senang, karena bisa berdiskusi sama teman dan semua bisa berpikir.
S5 : Senang, karena materi mudah diingat dan dikerjakan.
S6 : Ya senang karena dapat berpartisipasi bekerja sama dengan teman untuk mengerjakan.
2. Apakah
siswa S1 : Ya, biasanya tidak pernah presentasi di depan
No. Pertanyaan
Jawaban
menemukan hal-
hal yang
baru selama mengikuti
pembelajaran matematika dengan
menggunakan metode
pembelajaran kooperatif
tipe STAD ?
kelas, dan kemarin mendapat giliran untuk presentasi ke depan.
S2 : Pengalamannya dapat bertukar pendapat dengan teman, jadi lebih mudah menerima materi, akan
tetapi juga tidak suka saat berdiskusi kelompok ada anggota kelompok yang tidak ikut aktif
berdiskusi.
S3 : Pengalaman barunya bisa bekerjasama dengan teman, bertukar pendapat, dan saling membantu.
Akan tetapi ada salah satu teman kelompok yang tidak ikut aktif berdiskusi.
S4 : Pengalamannya adalah debat dengan teman kelompok dikarenakan jawaban berbeda.
S5 : Menemukan, jika belajar dalam kelompok itu jadi lebih mudah diterima karena bahasa teman jika
menerangkan lebih
mudah dipahami
dibandingkan dengan guru. Yang terkesan adalah di dalam kelompok bisa saling membantu dan
saling mengajari jika ada teman yang tidak bisa dalam mengerjakan.
S6 : Menemukan, jadi lebih dapat mengerjakan, karena bisa dibantu teman kelompok jika tidak bisa.
3. Apakah
