Analisis Data Tes Hasil Belajar pada Materi Data Tunggal Analisis Data Tes Hasil Belajar pada Materi Data Kelompok

89. P : Tapi kan dibantu kelompok ? iya ta? terus yang paling kamu tidak sukai pada waktu tidak bisa mengerjakan itu ? terus kamu punya hambatan nggak pada saat kelompokan itu ? punya masalah gitu nggak ? 90. S6 : Ya..sulit menerima penerangan dari orang lain. 91. P : Sulit menerima penerangan dari orang lain ? dalam kelompok itu ? 92. S6 : Iya. 93. P : Terus intinya kamu lebih seneng menggunakan metode yang berkelompok itu nggak ? 94. S6 : Ya senang. 95. P : Alasannya ? 96. S6 : Karena bisa minta bantuan kelompok.

D. Analisis Data Penelitian

1. Analisis Data Tes Hasil Belajar

a. Analisis Data Tes Hasil Belajar pada Materi Data Tunggal

Hasil belajar materi data tunggal diambil berdasarkan dari tes hasil belajar siswa dari materi data tunggal yang dilaksanakan pada tanggal 8 Agustus 2012. Hasil belajar siswa pada materi data tunggal dapat dilihat pada tabel berikut : Tabel 4.10 Analisis Nilai Tes Hasil Belajar Siswa Materi Data Tunggal Siswa Skor Total Nilai TuntasTidak 1 76 92.7 Tuntas 3 75 91.5 Tuntas 4 71 86.6 Tuntas 5 67 81.7 Tuntas 6 39 47.6 Tidak Tuntas 7 47 57.3 Tidak Tuntas 8 62 75.6 Tuntas 9 73 89.0 Tuntas 10 69 84.1 Tuntas 12 51 62.2 Tidak Tuntas 13 80 97.6 Tuntas 14 61 74.4 Tuntas 15 76 92.7 Tuntas 16 59 72.0 Tuntas 17 76 92.7 Tuntas 18 27 33.0 Tidak Tuntas 19 54 65.9 Tidak Tuntas 20 58 70.7 Tuntas 21 73 89.0 Tuntas 22 75 91.5 Tuntas Kriteria ketuntasan minimal KKM untuk materi statistika adalah 70. Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa jumlah siswa yang nilainya memenuhi kriteria ketuntasan minimal sebanyak 15 orang dan yang tidak memenuhi kriteria ketuntasan minimal sebanyak 5 orang. Rata-rata nilai siswa kelas XI IPS 1 pada tes hasil belajar ini adalah 77,39. Presentase siswa yang tuntas pada tes hasil belajar ini adalah × 100 = 75 , sedangkan persentase siswa yang tidak tuntas adalah × 100 = 25 .

b. Analisis Data Tes Hasil Belajar pada Materi Data Kelompok

Hasil belajar materi data tunggal diambil berdasarkan dari tes hasil belajar siswa dari materi data tunggal yang dilaksanakan pada tanggal 10 September 2012. Hasil belajar siswa pada materi data tunggal dapat dilihat pada tabel berikut : Tabel 4.11 Analisis Nilai Tes Hasil Belajar Siswa Materi Data Kelompok Siswa Skor Total Nilai TuntasTidak 1 52 86,7 Tuntas 3 54 90,0 Tuntas 4 39 65,0 Tidak Tuntas 5 54 90,0 Tuntas 6 47 78,3 Tuntas 7 44 73,3 Tuntas 8 40 66,7 Tidak Tuntas 9 39 65,0 Tidak Tuntas 10 45 75,0 Tuntas 12 35 58,3 Tidak Tuntas 13 50 83,3 Tuntas 14 51 85,0 Tuntas 15 35 58,3 Tidak Tuntas 16 55 91,7 Tuntas 17 55 91,7 Tuntas 18 48 80,0 Tuntas 19 44 73,3 Tuntas 20 39 65,0 Tidak Tuntas 21 55 91,7 Tuntas 22 54 90,0 Tuntas Kriteria ketuntasan minimal KKM untuk materi statistika adalah 70. Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa jumlah siswa yang nilainya memenuhi kriteria ketuntasan minimal sebanyak 14 orang dan yang tidak memenuhi kriteria ketuntasan minimal sebanyak 6 orang. Rata-rata nilai siswa kelas XI IPS 1 pada tes hasil belajar ini adalah 77,92. Presentase siswa yang tuntas pada tes hasil belajar ini adalah × 100 = 70 , sedangkan persentase siswa yang tidak tuntas adalah × 100 = 30 .

2. Analisis Data Angket Motivasi Siswa

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPA MA Jamiyyah Islamiyah Pondok Aren Tangerang Tahun Ajaran 2012-2013)

1 6 287

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

Applying Student Teams Achievement Division (STAD) Technique to Improve Students’ Reading Comprehension in Discussion Text. (A Classroom Action Research in the Third Grade of SMA Fatahillah Jakarta)

5 42 142

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

EFEKTIVITAS METODE KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN GEOGRAFI POKOK BAHASAN LINGKUNGAN

0 9 124

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dan model pembelajaran konvensional pada pokok bahasan persamaan garis lurus untuk meningkatkan sikap dan hasil belajar siswa kelas VIII B SMP Pangudi Luhur Giriwoyo -

0 0 207

Efektivitas penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) terhadap motivasi, tanggapan, dan hasil belajar siswa kelas XI IPS 1 SMA Pangudi Luhur St. Vincentius Giriwoyo pada pokok bahasan statistika tahun ajaran 2

0 7 297