PPPPTK IPA Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
PENDAHULUAN
KELOMPOK KOMPETENSI E
2
dengan dukungan pelibatan publik dan kerjasama antara sekolah, keluarga dan masyarakat yang merupakan bagian dari Gerakan Nasional Revolusi Mental
GNRM. Implementasi PPK tersebut dapat berbasis kelas, berbasis budaya sekolah dan berbasis masyarakat keluarga dan komunitas. Dalam rangka
mengimplementasikan kebijakan program PPK, modul ini mengintegrasikan lima nilai utama PPK yaitu religius, nasionalis, mandiri, gotong royong dan
integritas. Dalam modul ini kelima nilai utama tersebut terintegrasi pada kegiatan- kegiatan pembelajaran. Setelah mempelajari modul ini, selain Anda dapat
meningkatkan kompetensi profesional, Anda juga diharapkan mampu mengimplementasikan PPK khususnnya PPK berbasis kelas.
Modul ini diperuntukan untuk memfasilitasi Anda belajar materi kelompok kompetensi A pada kegiatan di kelompok kerja melalui moda tatap muka penuh
atau tatap muka dengan pola Inservice Learning 1 IN-1 On The Job Learning
ON dan Inservice Learning 2 IN-2. Selanjutnya dalam modul ini istilah tersebut disingkat menjadi IN-ON-IN
B. Tujuan
Setelah Anda mempelajari modul ini dengan kerja keras, kreatif, kerja sama dan tanggungjawab diharapkan memahami materi kompetensi profesional meliputi
Kesetimbangan Kimia 1, Hidrolisis dan Buffer, Kimia Unsur 1, Aldehid dan Keton.
C. Peta Kompetensi
Kompetensi inti yang diharapkan setelah guru belajar dengan modul ini adalah menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung
mata pelajaran yang diampu. Kompetensi guru mata pelajaran dan indikator pencapaian kompetensi yang diharapkan tercapai melalui belajar dengan modul
ini adalah:
LISTRIK untuk SMP
PENDAHULUAN
KELOMPOK KOMPETENSI E
Modul Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru Mata Pelajaran Kimia SMA
3
Tabel 1. Kompetensi Guru Mapel dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Guru Mapel
Indikator Esensial Indikator Pencapaian Kompetensi IPK
20.1.Memahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori
kimia meliputi struktur, dinamika, energetika dan kinetika serta
penerapannya secara fleksibel 20.1.69
20.1.70 Menjelaskan Konsep kesetimbangan
dinamis Menerapkan konsep dengan
kesetimbangan kimia dalam sistem gas maupun dalam sistem larutan
20.1. Memahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori
kimia meliputi struktur, dinamika, energetika dan kinetika serta
penerapannya secara fleksibel 20.1.71
20.1.72 20.1.73
Menentukan Kc dalam reaksi kesetimbangan berdasarkan data
konsentasi pereaksi dan hasil reaksi Menentukan Kp dalam reaksi kesetim-
bangan berdasarkan data konsentasi pereaksi dan hasil serta harga tekanan
Memecahkan masalah terkait hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil
reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan
20.1. Memahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori
kimia meliputi struktur, dinamika,
energetika dan kinetika serta penerapannya secara fleksibel
20.1.87 20.1.88
Menentukan garam yang terhidrolisis dari campuran larutan asam dan basa
Menghitung pH larutan garam yang
mengalami hidrolisis 20.1. Memahami konsep-konsep,
hukum-hukum, dan teori-teori kimia meliputi struktur, dinamika,
energetika dan kinetika serta penerapannya secara fleksibel
20.1.89 20.1.90
20.1.91 Menentukan sifat atau manfaat penyangga
yang terdapat pada tubuh manusia Menentukan pH larutan penyangga
Menentukan jumlah zat atau volume larutan untuk membuat larutan penyangga
dengan pH tertentu
20.1. Memahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori
kimia meliputi struktur, dinamika, energetika dan kinetika serta
penerapannya secara fleksibel 20.1.103
20.1.104 20.1.105
Mendeskripsikan Kelimpahan unsur-unsur golongan gas mulia dan halogen
Menentukan Sifat fisis dan sifat kimia unsur-unsur golongan gas mulia dan
halogen Menjelaskan pembuatan unsur-unsur
golongan gas mulia dan halogen
PPPPTK IPA Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
PENDAHULUAN
KELOMPOK KOMPETENSI E
4
D. Ruang Lingkup
Ruang lingkup materi pada Modul ini disusun dalam empat bagian, yaitu bagian Pendahuluan, Kegiatan Pembelajaran, Evaluasi dan Penutup. Bagian
pendahuluan berisi paparan tentang latar belakang modul E, tujuan belajar dengan modul ini, kompetensi guru yang diharapkan dicapai setelah belajar
dengan modul ini, ruang lingkup dan saran penggunaan modul. Bagian kegiatan pembelajaran 1, kegiatan pembelajaran 2, dan seterusnya sampai materi n berisi
Tujuan, Indikator Pencapaian Kompetensi, Uraian Materi, Aktivitas Pembelajaran, LatihanKasusTugas, Rangkuman, Umpan Balik dan Tindak
Lanjut dan Kunci Jawaban. Bagian evaluasi yang dilengkapi kunci jawabannya agar guru peserta diklat melakukan self assesment sebagai tolak ukur untuk
mengetahui keberhasilan diri sendiri dan bagian penutup.
Rincian materi pada modul adalah sebagai berikut: 1. Kesetimbangan Kimia 1 Kesetimbangan Dinamis, Kc dan Kp;
2. Hidrolisis dan Larutan Penyangga; 3. Kimia Unsur 1 Halogen dan Gas Mulia;
4. Aldehiddan Keton.
E. Saran Cara Penggunaan Modul
Cara Penggunaan Modul Pada Setiap Kegiatan Pembelajaran Secara Umum Sesuai Dengan Skenario Penyajian Materi Pada Diklat. Alur Model Pembelajaran
20.1.106 Menjelaskan kegunaan senyawa golongan gas mulia dan halogen bagi manusia dan
lingkungan 20.1. Memahami konsep-konsep,
hukum-hukum, dan teori-teori kimia meliputi struktur, dinamika,
energetika dan kinetika serta penerapannya secara fleksibel
20.1.133 20.1.134
20.1.135 Menjelaskan struktur, tatanama dan isomer
senyawa-senyawa aldehid dan keton Menganalisis sifat senyawa aldehid dan
keton Menjelaskan kegunaan senyawa aldehid
dan keton.
LISTRIK untuk SMP
PENDAHULUAN
KELOMPOK KOMPETENSI E
Modul Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru Mata Pelajaran Kimia SMA
5
Melalui Moda Tatap Muka Penuh Dan Tatap Muka In-On-In Adalah Sebagai Berikut.
Gambar 1. Alur Model Pembelajaran Tatap Muka
Deskripsi kedua moda diklat tatap muka ini terdapat pada penjelasan berikut.
1. Deskripsi cara penggunaan modul pada moda Tatap Muka Penuh
Alur dan deskripsi cara penggunaan modul pada moda Tatap Muka Penuh
Gambar 2. Alur Cara Penggunaan
Modul pada Moda Tatap Muka Penuh
Deskripsi Kegiatan a. Pendahuluan
Pada kegiatan
pendahuluan Anda
dipersilahkan mempelajari :
latar belakang yang memuat gambaran materi modul
tujuan penyusunan modul mencakup
tujuan semua kegiatan pembelajaran setiap materi modul
kompetensi atau indikator yang akan
dicapai atau ditingkatkan melalui modul.
ruang lingkup berisi materi kegiatan
pembelajaran
langkah-langkah penggunaan modul