55
Modul Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru Mata Pelajaran Kimia SMA
KEGIATAN PEMBELAJARAN: MEDIA PEMBELAJARAN
KELOMPOK KOMPETENSI E
55
Pemberian latihan merupakan contoh bagaimana melibatkan aktivitas mental siswa dengan materi yang sedang dipelajari. Siswa yang terlibat aktif dalam
kegiatan pembelajaran pada umumnya akan dengan mudah mempelajari materi pembelajaran. Setelah aktif melakukan proses pembelajaran, pemberian umpan
balik yang berupa pengetahuan tentang hasil belajar akan memotivasi siswa untuk mencapai prestasi belajar yang lebih tinggi.
Dalam mengaktifkan siswa di dalam proses pembelajaran sebaiknya memperhatikan keadaan psikologisnya. Gambaran psikologis siswa adalah:
1 behavioris, karena tanggapanrespon yang sesuai dari pengajar dapat
menguatkan stimulus yang ditampakkan siswa. 2 kognitifis, karena informasi yang diterima siswa dapat memperkaya skema
mentalnya. 3 konstruktivis, karena pengetahuan yang diterima siswa akan lebih berarti dan
bertahan lama di kepala jika mereka mengalami langsung setiap aktivitas dalam proses pembelajaran.
4 sosial, karena feedback atau tanggapan yang diberikan pengajar atau teman dalam proses pembelajaran dapat dijadikan sebagai ajang untuk mengoreksi
segala informasi yang telah diterima dan juga sebagai support secara emosional.
f. Evaluate and Revise Mengevaluasi dan Memperbaiki
Setelah mendesain aktivitas pembelajaran, langkah selanjutnya yang perlu dilakukan adalah melakukan evaluasi dan revisi. Tahap evaluasi dan revisi dalam
model desain pembelajaran ASSURE ini dilakukan untuk menilai efektifitas dan efisiensi program pembelajaran dan juga menilai pencapaian hasil belajar siswa.
Agar dapat memperoleh gambaran yang lengkap tentang kualitas sebuah program pembelajaran, perlu dilakukan proses evaluasi terhadap semua komponen
pembelajaran.
Contoh pertanyaan evaluasi yang perlu dilakukan untuk menilai efektivitas proses pembelajaran adalah: 1 apakah siswa dapat mencapai tujuan pembelajaran yang
telah ditetapkan? 2 apakah metode, media, dan strategi pembelajaran yang digunakan dapat membantu berlangsungnya proses belajar siswa? 3 apakah
siswa terlibat aktif dengan isimateri pembelajaran yang sedang dipelajari?
KEGIATAN PEMBELAJARAN: MEDIA PEMBELAJARAN
KELOMPOK KOMPETENSI E
56
PPPPTK IPA Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
Revisi perlu dilakukan apabila hasil evaluasi terhadap program pembelajaran menunjukkan hasil yang kurang memuaskan. Langkah revisi dilakukan terhadap
komponen-komponen pembelajaran perlu diperbaiki untuk mencapai pembelajaran sukses.
2. Implementasi Rancangan Pembelajaran Menggunakan Model ASSURE
Model ASSURE yang telah dijelaskan sebelumnya memberikan kemudahan kepada guru untuk merancang pembelajaran yang melibatkan penggunaan media
pembelajaran di dalamnya. Berkut adalah contoh langkah-langkah merancang media pembelajaran untuk materi ajar “Larutan Asam dan Basa”.
Tabel 3.1 Langkah-
langkah Perancangan Media Pembelajaran pada Materi “Larutan Asam dan Basa”
Tahapan Deskripsi
Analyze Learners Analisis Karakteristik
Siswa
General Characteristics:
Gambaran kelas secara keseluruhan: Jumlah siswa: 25 orang, Usia: 16 tahun, Tingkat pendidikan:
SMA, Faktor sosial ekonomi: menengah ke atas, Budaya dan etnis: heterogen.
Specific Entry Competencies: Memberikan soal pre test terkait materi pelajaran sebelumnya dan materi pelajaran baru
yang akan dibahas Learning Style: Auditorial, visual, dan kinestetik
State Standards and Objectives
Menetapkan Tujuan Pembelajaran
1.
Setelah melaksanakan eksperimen, siswa dapat mengidentifikasi sifat larutan asam dan basa dengan
berbagai indicator secara tepat.
2.
Setelah melaksanakan eksperimen, memperkirakan pH suatu larutan elektrolit yang tidak dikenal berdasarkan
hasil pengamatan trayek perubahan warna berbagai indikator asam dan basa dengan tepat.
3.
Setelah melaksanakan eksperimen, siswa dapat menjelaskan pengertian kekuatan asam dengan tepat.
4.
Setelah melakukan diskusi, siswa dapat menyimpulkan hasil pengukuran pH dari beberapa larutan asam dan basa
yang konsentrasinya sama secara tepat.
5.
Setelah melakukan
eksperimen, siswa
daapat menghubungkan kekuatan asam atau basa dengan
derajat pengionan α dan tetapan asam Ka atau tetapan basa Kb dengan tepat.
Select Strategies, Technology, Media,
and Materials Memilih
Strategimetode,
teknologi, media, bahan
Metode pembelajaran: kerja kelompok, simulasi, eksperimen, latihan
Media: animasi dan gambar dalam bentuk flash eksperimen larutan asam basa serta kertas
Materi: Larutan asam basa
