PPPPTK IPA
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1: KESETIMBANGAN KIMIA 1
KELOMPOK KOMPETENSI E
30
C. 8,12 atm D. 1,30 atm
7. Perhatikan reaksi kesetimbangan berikut ini. 2 NH
3
g 3 H
2
g + N
2
g Volume awal gas NH
3
adalah 10 liter, setelah kesetimbangan tercapai volumenya menjadi 4 liter. Grafik mana yang menggambarkan volume setiap
gas pada reaksi kesetimbangan tersebut?
A
.
H
2
NH
3
N
2
5 10
[ ]
waktu
B
.
H
2
NH
3
N
2
5 10
[ ]
C
.
NH
3
H
2
N
2
5 10
[ ]
waktu
B.
D. D
.
H
2
NH
3
N
2
5 10
[ ] .
E2. Pengembangan Soal
Setelah Anda menjawab soal-soal di atas, buatlah soal-soal kategori HOTS untuk topik Kesetimbangan 1, mengacu pada kisi-kisi UNUSBN 2017. Jumlah soal
minimal 5 lima soal pilihan Ganda dan 2 dua soal uraian Gunakan modul pedagogik KK G yang berjudul Pengembangan Instrumen Penilaian, Pedoman
Penilaian SMA yang berlaku serta buku pelajaran kimia. Kerjakan pada kegiatan ON, gunakan format yang ditetapkan. Lakukan telaah
soal menggunakan instrumen telaah soal HOTS, perbaiki soal berdasarkan hasil telaah. Dokumenkan hasil pekerjaan Anda sebagai bahan portofolio dan sebagai
bahan laporan pada IN-2.
Waktu
Waktu
Modul Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru Mata Pelajaran Kimia SMA
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1: KESETIMBANGAN KIMIA 1
KELOMPOK KOMPETENSI E
31
F. Rangkuman
Kesetimbangan kimia menjelaskan keadaan dimana laju reaksi maju dan laju reaksi balik sama besar dan konsentrasi pereaksi dan hasil reaksi tetap tidak
berubah seiring berjalannya waktu. Berdasarkan fasa zatnya kesetimbangan kimia meliputi kesetimbangan homogen dan heterogen.
Kesetimbangan dinamis adalah keadaan suatu pereaksi dan hasil reaksi yang secara makroskopik tidak berubah, tetapi keadaan mikroskopiknya berubah
setiap saat dalam dua arah dengan laju sama.
Tetapan kesetimbangan adalah suatu besaran yang harganya tetap, diperoleh dari perbandingan konsentrasi hasil reaksi terhadap konsentrasi pereaksi dan
masing-masing dipangkatkan dengan koefisien reaksinya.
Tetapan kesetimbangan dalam bentuk molaritas K
c
dihitung berdasarkan konsentrasi molar zat-zat hasil reaksi dibagi konsentrasi molar zat-zat pereaksi
sisa yang masih terdapat dalam sistem kesetimbangan, masing masing dipangkatkan oleh koefisien reaksinya.
Tetapan kesetimbangan dalam bentuk tekanan K
p
dihitung berdasarkan tekanan parsial gas-gas hasil reaksi dibagi tekanan parsial gas-gas pereaksi sisa
yang masih ada dalam sistem kesetimbangan masing masing dipangkatkan dengan koefisien reaksinya.
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
Setelah menyelesaikan tes formatif 1 ini, Anda dapat memperkirakan tingkat keberhasilan Anda dengan melihat kuncirambu-rambu jawaban yang terdapat
pada bagian akhir modul ini. Jika Anda memperkirakan bahwa pencapaian Anda sudah melebihi 80, silakan Anda terus mempelajari Kegiatan Belajar
selanjutnya, namun jika Anda menganggap pencapaian Anda masih kurang dari 80, sebaiknya Anda ulangi kembali kegiatan belajar 1 ini dengan kerja keras,
kreatif, disiplin dan kerjasama.
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2: HIDROLISIS GARAM
KELOMPOK KOMPETENSI E
32
Pada saat mengunyah makanan, karbohidrat akan terhidrolisis dengan bantuan berbagai enzim menjadi glukosa. Bagaimana dengan garam apakah mengalami
hidrolisis? Materi yang disajikan dalam topik ini berisikan tentang pengertian hidrolisis, komponen hidrolisis, pH larutan garam yang terhidrolisis serta
penerapan konsep hidrolisis dalam kehidupan sehari-hari. Materi hidrolisis pada Kurikulum 2013 Revisi 2016 disajikan di kelas XI dengan Kompetensi Dasar KD
sebagai berikut:
KD dari Kompetensi Inti 3 KI 3 Aspek Pengetahuan: 3.11 Menganalisis kesetimbangan ion dalam larutan garam dan mengitung pH-nya;
KD dari Kompetensi Inti 4 KI 4 Aspek Keterampilan: 4.11 Melakukan percobaan untuk menunjukkan sifat asam basa berbagai larutan garam.
A. Tujuan
Setelah mempelajari modul ini diharapkan peserta dapat memahami konsep hidrolisis, menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan permasalahan konsep
hidrolisis, dan terampil melakukan percobaan konsep hidrolisis dengan teliti.
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi yang diharapkan dicapai melalui diklat ini adalah: 1. Menentukan garam yang terhidrolisis dari campuran larutan asam dan
basa 2. Menghitung pH larutan garam yang mengalami hidrolisis
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2 HIDROLISIS GARAM
