59
Modul Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru Mata Pelajaran Kimia SMA
KEGIATAN PEMBELAJARAN: MEDIA PEMBELAJARAN
KELOMPOK KOMPETENSI E
59
Tabel 3.2 LK 3. Perancangan Pembelajaran Tahapan
Analyze Learners Analisis Karakteristik Siswa
State Standards and Objectives Menetapkan Tujuan Pembelajaran
Select Strategies, Technology, Media, and Materials Memilih Strategimetode, teknologi, media, bahan
Utilize Technology, Media and Materials Memanfaatkan Teknologi, Media, dan
Bahan
Require Learner Parcipation Melibatkan siswa dalam aktivitas pembelajaran
Evaluate and Revise Evaluasi dan Revisi
KEGIATAN PEMBELAJARAN: MEDIA PEMBELAJARAN
KELOMPOK KOMPETENSI E
60
PPPPTK IPA Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
E. LatihanKasusTugas
Untuk mengukur pemahaman Anda terhadap pembelajaran 2, Anda dipersilakan mengerjakan latihan soal berikut secara mandiri dengan jujur dan percaya diri.
Pastikan Anda menjawab soal tanpa melihat kembali uraian materi dan kunci jawaban yang tersedia di modul.
Pilihlah jawaban yang tepat 1. Hal penting yang harus dilakukan guru dalam merancang pembelajaran yang
mengintegrasikan media pembelajaransumber belajar adalah menganalisis karakteristik peserta didik. Berikut adalah hal-hal yang menjadi bagian dari
analisis karakteristik peserta didik, kecuali .... A. Jumlah siswa
B. Usia siswa C. Gaya belajar
D. Potensi siswa
2. Tahapan perancangan pembelajaran dengan memadukan penggunaan terknologi dan media di kelas secara sistematis dengan menggunakan model
ASSURE terdiri atas .... A. 1 Analisis Karakteristik Siswa, 2 Menetapkan Tujuan Pembelajaran, 3
Memilih Strategimetode, teknologi, media, bahan, 4 Memanfaatkan Teknologi, Media, dan Bahan, 5 Melibatkan siswa dalam aktivitas
pembelajaran, 6 Evaluasi dan Revisi.
B. 1 Analisis Karakteristik Siswa, 2 Menetapkan Tujuan Pembelajaran, 3 Memilih Strategimetode, teknologi, media, bahan, 4 Melibatkan siswa
dalam aktivitas pembelajaran, 5 Memanfaatkan Teknologi, Media, dan Bahan, 6 Evaluasi dan Revisi.
C. 1 Menetapkan Tujuan Pembelajaran, 2 Analisis Karakteristik Siswa, 3 Memanfaatkan Teknologi, Media, dan Bahan, 4 Memilih Strategimetode,
teknologi, media, bahan, 5 Melibatkan siswa dalam aktivitas pembelajaran, 6 Evaluasi dan Revisi.
D. 1 Menetapkan Tujuan Pembelajaran, 2 Analisis Karakteristik Siswa, 3 Memilih Strategimetode, teknologi, media, bahan, 4 Memanfaatkan
61
Modul Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru Mata Pelajaran Kimia SMA
KEGIATAN PEMBELAJARAN: MEDIA PEMBELAJARAN
KELOMPOK KOMPETENSI E
61
Teknologi, Media, dan Bahan, 5 Melibatkan siswa dalam aktivitas pembelajaran, 6 Evaluasi dan Revisi.
3. Seorang guru akan membelajarkan materi peredaran darah manusia di suatu kelas. Karakteristik siswa di kelas tersebut adalah sebagian besar memiliki gaya
belajar visual dan auditori. Maka untuk memberikan pengalaman belajar yang bermakna, guru tersebut merancang pembelajaran dengan menggunakan
berbagai mediasumber belajar. Berikut ini adalah kegiatan siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaransumber belajar yang
paling tepat yang dapat guru tersebut lakukan, kecuali.... A. siswa menyimak paparan guru tentang sistem peredaran darah manusia
yang disampaikan menggunakan bahan tayang berbentuk PowerPoint, B. siswa mengamati video animasi sistem peredaran darah manusia untuk
melengkapi lembar kerja. C. siswa mengoperasikan model tiga dimensi peredaran darah manusia untuk
mengetahui perbedaan peredaran darah besar dan kecil D. siswa mendiskusikan perbedaan peredaran darah besar dan kecil dengan
mengamati gambar sistem perdaran darah manusia
4. Pada tahap pemanfaatan teknologi, media dan bahan ajar hal-hal yang harus
dilakukan oleh guru pada tahap perancangan pembelajaran model ASSURE adalah ....
A. mengkaji materi ajar, menyiapkan materi ajar, menyiapkan lingkungan,
menyiapkan peserta didik, menyediakan pengalaman belajar. B. menyiapkan materi ajar, mengkaji materi ajar, menyiapkan lingkungan,
menyiapkan peserta didik, menyediakan pengalaman belajar. C. menyiapkan peserta didik, mengkaji materi ajar, menyiapkan materi ajar,
menyiapkan lingkungan, menyediakan pengalaman belajar. D. menyiapkan materi ajar, mengkaji materi ajar, menyiapkan peserta didik,
menyiapkan lingkungan, menyediakan pengalaman belajar. 5. Merumuskan tujuan merupakan salah satu tahapan yang harus dilakukan
dalam perancangan pembelajaran menggunakan model ASSURE. Manakah di antara tujuan pembelajaran berikut yang memenuhi syarat rumusan tujuan
pembelajaran baku?
