Pengertian Media Diorama Kajian Mengenai Diorama

30

3. Jenis-jenis Diorama

Menurut Sumanto 2006, 156-157, diorama dapat dibedakan menjadi tiga macam, yaitu: a. Diorama tertutup Diorama model ini dibatasi oelh dinding samping kanan, kiri dan belakang atau seringkali ditambah dengan dinding atas atau atap untuk menggambarkan keadaan langit. Sehingga hanya dapat dilihat dari arah depan saja. b. Diorama terbuka Model diorama ini tidak dbatasi oleh dinding-dinding seperti pada diorama tertutup dan lipat. Sehingga komponen atau objek-objek dapat dipegang oleh pengguna. c. Diorama lipat Model ini dibuat pada lembaran kertas yang membentuk tiga dinding yang menyatu. Diorama ini tidak dibatasi oleh bidang datar atau alas.

4. Kelebihan dan Kekurangan Media Diorama

Media diorama termasuk dalam media tiga dimensi. Kelebihan yang dimiliki media tiga dimensi tentunya juga dimiliki oleh media diorama. Moedjiono dalam Daryanto 2010: 29 mengungkapkan bahwa kelebihan media tiga dimensi antara lain: a. Memberikan pengalaman secara langsung. b. Penyajian secara konkret dan menghindari verbalisme. 31 c. Dapat menunjukan objek secara untuh baik konstruksi maupun cara kerjanya. d. Dapat memperhatikan struktur organisasi secara jelas. e. Dapat menunjukan alur suatu proses dengan jelas. Hujair 2013: 135 menambahkan beberapa kelebihan media diorama yaitu ukuran diorama tidak terbatas, dan diorama dapat dibuat dimana saja di atas meja, di lantai, atau di atas papan triplek. Selain memiliki kelebihan, media diorama juga memiliki kelemahan. Kelemahan dari media diorama adalah tidak bisa menjangkau sasaran dalam jumlah yang besar, penyampaiannya memerlukan ruangan yang besar, dan perawatannya rumit. Namun kekurangan tersebut dapat diatasi dengan membuat media diorama yang besar sehingga dapat diamati seisi kelas, untuk perawatan yang rumit, media dapat dibuat model tertutup atau ditempatkan dalam suatu wadah tertutup apabila selesai digunakan Daryanto: 29. Meskipun media diorama memiliki kelebihan namun dalam pembuatannya harus memperhatian beberapa hal. Hujair 2013: 135 mengemukakan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam pembuatan media diorama yaitu: a. Diorama dibuat sederhana dan tidak terlalu ramai tetapi jelas sasarannya dan memiliki daya tarik, salah satunya yaitu dengan menggunakan cat yang membuat diorama menjadi hidup dan menarik. b. Diorama harus dikaitkan dengan pelajaran yang sedang dijelaskan. 32

5. Langkah-langkah Pembuatan Media Diorama

Membuat diorama harus disesuaikan dengan materi yang akan diajarkan. Menurut Sheperd Paine 2000: 7 langkah-langkah membuat diorama adalah sebagai berikut: a. Ide Ide berkaitan dengan tujuan pembuatan diorama, untuk itu sebelum membuat diorama harus menentukan tujuan terlebih dahulu. b. Melakukan evaluasi ide Sesuaikan kembali tujuan dengan diorama yang sudahditetapkan. Kemudian evaluasi kembali dengan pertanyaan-pertanyaan seperti, apa yang pengguna dapatkan dari diorama tersebut dan apakah ide yang sudah dibuat dapat divisualisasikn melalui diorama tersebut? c. Artistic License Perlu adanya penjelasan mengenai diorama yang dibuat dengan menerangkan bahwa diorama tersebut merupakan hasil karya sendiri. d. Adanya unsur hiburan Dalam pembuatan diorama dapat dirancang sekreatif mungkin agar pengguna dapat menikmati diorama dengan hanya melihat saja. Misalnya dengan penambahan tombol untuk menyalakan lampu yang akan memunculkan simbol yang tersembunyi. e. Rancangan dan susunan Tahap ini merupakan tahap untuk merealisasikan ide atau tujuan utama pembuatan diorama menjadi bentuk nyata.

Dokumen yang terkait

Pengembangan Media Pembelajaran Paliheber (Papan Lingkaran Hewan Berputar)Mata Pelajaran IPA Kelas V SD.

40 207 23

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN ADOBE FLASH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V SD N 050660 KWALA BINGAI.

0 7 37

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN KIT PADA MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS V Peningkatan Motivasi Belajar Melalui Media Pembelajaran Kit Pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas V SD Negeri I Jatisari, Sambi, Boyolali Tahun Ajaran 2012/2

0 0 17

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN KIT PADA MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS V Peningkatan Motivasi Belajar Melalui Media Pembelajaran Kit Pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas V SD Negeri I Jatisari, Sambi, Boyolali Tahun Ajaran 2012/2

0 1 13

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MEDIA KOMIK PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI DAUR AIR.

0 2 32

Pengembangan media kartu domino modifikasi mata pelajaran IPA materi alat peredaran darah pada manusia kelas V SD Negeri Condongcatur.

0 0 2

Pengembangan media pembelajaran berbasis ICT dan inkuiri pada mata pelajaran IPA kelas V pokok bahasan pernapasan manusia.

0 0 136

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF MATA PELAJARAN IPA MATERI DAUR AIR DAN PERISTIWA ALAM UNTUK SISWA KELAS V DI SD NEGERI KUWARON 1 GROBOGAN JAWA TENGAH.

0 7 145

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL MATERI PROSES DAUR AIR BERBASIS ADOBE FLASH PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V SEKOLAH DASAR - repository perpustakaan

0 0 17

BAB II LANDASAN TEORI A. Landasan Teori 1. Media Pembelajaran - PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL MATERI PROSES DAUR AIR BERBASIS ADOBE FLASH PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V SEKOLAH DASAR - repository perpustakaan

0 0 25