adalah gejala kualitas yang dilambangkan dengan angka seperti 6, 7, 80, 100. Adapun variabel dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
3.2.3.1 Variabel Kontrol
Variabel kontrol dalam penelitian ini adalah kemampuan awal siswa berdasarkan nilai raport semester 1 tahun ajaran 20122013 dan nilai pretest.
3.2.3.2 Variabel Bebas
Variabel bebas dalam penelitian ini adalah model pembelajaran MEAs dengan integrasi NKB.
3.2.3.3 Variabel Terikat
Variabel terikat dalam penelitian ini adalah nilai hasil kemampuan representasi matematis dan self-efficacy siswa.
3. 3 Metode Pengumpulan Data
Berdasarkan jenisnya, ada dua jenis data, yaitu data kuantitatif dan data kualitatif. Data kuantitatif terdiri dari data diskrit dan data kontinum. Data
kontinum adalah data yang diperoleh dari hasil pengukuran. Data kontinum terdiri dari data ordinal, data interval, dan data rasio. Data ordinal adalah data yang
berjenjang atau berbentuk peringkat. Data interval merupakan data hasil pengukuran yang jaraknya sama, tetapi tidak mempunyai nilai nol absolut
mutlak. Sedangkan data rasio adalah data yang jaraknya sama dan mempunyai nilai nol absolut Sugiyono, 2010:24.
Berdasarkan pengelompokan data di atas, dalam penelitian ini data yang digunakan adalah data kuantitatif yang termasuk data kontinum interval. Data
dalam penelitian ini adalah data hasil pretest dan postest kelas X SMA Islam Sudirman Ambarawa.
3.3.1 Metode Dokumentasi
Metode ini dilakukan untuk memperoleh daftar nama peserta didik yang termasuk dalam kelas eksperimen satu yaitu kelas X -2, dan kelas kontrol yaitu
kelas X-1.
3.3.2 Metode Tes
Tes adalah serangkaian pertanyaan, latihan, atau alat lain yang digunakan untuk mengukur keterampilan, pengetahuan, intelegensi, kemampuan atau bakat
yang dimiliki oleh individu atau kelas Arikunto, 2009: 149.
Pelaksanaan tes dilakukan sebelum dan setelah perlakuan diberikan kepada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Alat tes yang telah diuji validitas dan
reliabilitasnya ini digunakan untuk mendapatkan data nilai kemampuan representasi matematis. Tes diberikan kepada kedua kelas dengan alat tes yang
sama. Tes ini dimaksudkan untuk memperoleh data kuantitatif mengenai kemampuan representasi matematis peserta didik dan hasilnya diolah untuk
menguji kebenaran hipotesis penelitian.
Tabel 3. 2 Metode Pengumpulan Data
No Sumber Jenis
Metode Alat
1 Guru
Kegiatan sebelum
penelitian Dokumentasi,
list, daftar
pertanyaan 2
Siswa Kemampuan
penalaran matematis Tes
Lembar soal,
lembar jawab, LTS
3. 4 Instrumen Penelitian
