d. Dalam upaya merevitalisasi pendidikan dan budaya karakter bangsa diperlukan gerakan nasional guna menggugah semangat kebersamaan dalam
pelaksanaan di lapangan. Badan Penelitian dan Pengembangan Kurikulum Depdiknas 2010,
kegiatan pengembangan pendidikan karakter melalui pendidikan secara nasional bertujuan untuk:
a. mengembangkan Grand Design Pendidikan Karakter yang akan menjadi rujukan konseptual dan operasional pengembangan, pelaksanaan, dan
penilaian pada setiap jalur dan jenjang pendidikan, b. mengembangkan Rencana Aksi Nasional RAN Pendidikan Karakter sebagai
wujud komitmen seluruh komponen bangsa, dan c. melaksanakan Pendidikan Karakter secara nasional, sistemik, dan
berkelanjutan. Hal inipun sejalan dengan falsafati tujuan kurikulum 2013 yang memiliki
tiga aspek, yaitu pengetahuan knowlegde; keterampilan skill; dan perilaku attitude. Sehingga, ukuran keberhasilan peserta didik dapat dilihat dari
pertambahan akan pengetahuan, peningkatan ketrampilan, dan kemuliaan akan kepribadiannya Nuh, 2013.
2.1.3 Integrasi Nilai-nilai
Karakter Bangsa
dalam Pembelajaran
Matematika
Telah teridentifikasi 80 butir karakter yang diinternalisasikan menjadi lima kategori Badan Penelitian dan Pengembangan Kurikulum Depdiknas, 2010.
Walaupun idealnya semua nilai tersebut diinternalisasikan pada peserta didik melalui proses pembelajaran, karena jumlahnya besar, memfasilitasi
internalisasi semua nilai tersebut secara eksplisit menjadi sangat berat. Oleh karena itu sekolah dapat mengidentifikasi nilai-nilai utama sebagai fokus
internalisasi. Nilai-nilai yang dijadikan fokus tersebut dapat berupa nilai- nilai yang secara nasional dan universal lintas agama atau keyakinan dan
lintas bangsa atau ras atau etnis dianut. Nilai-nilai lainnya dapat terinternalisasikan secara otomatis sebagai akibat iringan ikutan dari proses
internalisasi nilai-nilai utama tersebut. Contoh nilai-nilai karakter yang dapat dijadikan sekolah sebagai nilai-nilai
utama yang diambil disarikan dari butir-butir SKL dan mata pelajaran-mata pelajaran SMA yang ditargetkan untuk diinternalisasi oleh siswa adalah sebagai
berikut. a. Nilai karakter dalam hubungannya dengan Tuhan yaitu religius
b. Nilai karakter dalam hubungannya dengan diri sendiri yaitu jujur, bertanggung jawab, bergaya hidup sehat, disiplin, kerja keras, percaya
diri, berjiwa wirausaha, berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif, mandiri, ingin tahu, dan cinta ilmu.
c. Nilai karakter dalam hubungannya dengan sesama yaitu sadar akan hak dan kewajiban diri dan orang lain, patuh pada aturan-aturan sosial,
menghargai karya dan prestasi orang lain, santun, dan demokratis. d. Nilai karakter dalam hubungannya dengan lingkungan yaitu peduli sosial dan
lingkungan.
e. Nilai kebangsaan yaitu nasionalis dan menghargai keberagaman.
2.1.4 Representasi Matematis
