Uji Reliabilitas Soal-soal Tes Analisis Tingkat Kesukaran Butir Soal

79 berjumlah 16 butir. Butir soal pilihan ganda yang valid yaitu nomor 5, 6, 7, 10, 11, 12, 14, 16, 19, 21, 22, 24, 25, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 35, 37, 38, dan 40.

4.2.2.2 Uji Reliabilitas Soal-soal Tes

Uji reliabilitas ini tidak dilakukan pada semua soal tes, melainkan hanya pada soal tes yang dinyatakan valid. Namun, untuk melihat perbedaan tingkat reliabilitas antara semua butir soal dan butir soal yang valid, maka peneliti melakukan uji reliabilitas pada semua soal tes, yaitu 40 butir soal, serta pada soal soal tes yang valid, yaitu 24 butir soal tes. Pengujian reliabilitas soal tes menggunakan rumus Kuder dan Richardson KR-21. Uji reliabilitas soal tes dari 40 butir soal dengan k = 40, M = 15, dan Vt = 40,76 diperoleh nilai r 11 0,793. Sementara untuk soal tes dari 24 butir soal dengan k = 24, M = 15,25 dan Vt = 36,196 diperoleh nilai r 11 0,892. Hal ini menunjukkan bahwa tingkat reliabilitas 24 butir soal yang valid lebih tinggi dibandingkan tingkat reliabilitas 40 butir soal. Setelah diperoleh nilai r 11 , selanjutnya membandingkan nilai r 11 dengan r tabel . Untuk n = 37, diperoleh r tabel = 0,325. Dengan demikian, dari hasil r 11 dibanding r tabel diperoleh r 11 r tabel, yaitu 0,892 0,325, maka semua butir soal tes yang valid dinyatakan sudah reliabel.

4.2.2.3 Analisis Tingkat Kesukaran Butir Soal

Analisis tingkat kesukaran butir soal dilakukan untuk mengetahui butir soal yang tergolong mudah, sedang, dan sukar. Untuk mengetahui tingkat kesukaran soal dilakukan perhitungan dengan membandingan banyaknya jumlah siswa yang menjawab soal dengan benar pada setiap butir soal dibandingkan 80 dengan jumlah peserta tes. Hasil perhitungan tingkat kesukaran butir soal tes dapat dibaca pada tabel 4.6 berikut: Tabel 4.6 Analisis Tingkat Kesukaran Butir Soal Tes No. Soal ∑ X i Sm i P Kriteria No. Soal ∑ X i Sm i P Kriteria 1 27 1 0,73 Mudah 21 27 1 0,73 Mudah 2 28 1 0,76 Mudah 22 27 1 0,73 Mudah 3 27 1 0,73 Mudah 23 27 1 0,73 Mudah 4 14 1 0,38 Sedang 24 26 1 0,70 Sedang 5 27 1 0,73 Mudah 25 27 1 0,73 Mudah 6 27 1 0,73 Mudah 26 27 1 0,73 Sedang 7 10 1 0,27 Sukar 27 16 1 0,43 Sedang 8 19 1 0,51 Sedang 28 15 1 0,41 Sedang 9 12 1 0,32 Sedang 29 19 1 0,51 Sedang 10 23 1 0,62 Sedang 30 15 1 0,41 Sedang 11 11 1 0,30 Sukar 31 6 1 0,16 Sukar 12 21 1 0,57 Sedang 32 12 1 0,32 Sedang 13 16 1 0,43 Sedang 33 12 1 0,32 Sedang 14 9 1 0,24 Sukar 34 2 1 0,05 Sukar 15 11 1 0,30 Sukar 35 9 1 0,24 Sukar 16 12 1 0,32 Sedang 36 12 1 0,32 Sedang 17 17 1 0,46 Sedang 37 14 1 0,38 Sedang 18 9 1 0,24 Sukar 38 11 1 0,30 Sukar 19 13 1 0,35 Sedang 39 12 1 0,32 Sedang 20 10 1 0,27 Sukar 40 11 1 0,30 Sukar Berdasarkan tabel analisis tingkat kesukaran soal, dapat dilihat bahwa 9 butir soal memiliki kriteria mudah, 21 butir soal memiliki kriteria sedang, serta 10 butir soal memiliki kriteria sukar.

4.2.2.4 Analisis Daya Pembeda Butir Soal

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN STRATEGI CATATAN TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI UNSUR CERITA PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI PESAREAN 01 KABUPATEN TEGAL

0 11 246

Keefektifan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Materi Bangun Ruang pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Pagerbarang 03 Kabupaten Tegal

0 19 373

KEEFEKTIFAN MODEL QUANTUM TEACHING TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR BANGUN DATAR PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI TUNON 2 KOTA TEGAL

0 7 327

Keefektifan Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Langgen Kabupaten Tegal

1 16 207

PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATERI BUMI PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI KARANGJATI 01 KABUPATEN TEGAL MELALUI MODEL THINK PAIR SHARE

0 5 273

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PECAHAN PADA SISWA KELAS IV DI SEKOLAH DASAR NEGERI LANGGEN KABUPATEN TEGAL

0 15 345

KEEFEKTIFAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI BEDUG 01 KABUPATEN TEGAL

0 9 289

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATERI BUMI PADA SISWA KELAS VA SEKOLAH DASAR NEGERI JATILABA 01 KABUPATEN TEGAL

2 11 308

KEEFEKTIFAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR MATERI STRUKTUR BUMI DAN MATAHARI KELAS V SD NEGERI PESAYANGAN 01 KABUPATEN TEGAL -

0 1 74

KEEFEKTIFAN MODEL AUDITORY REPETITION (AIR) TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI PEKAUMAN OTA TEGAL

0 0 70