32 sehingga kemampuan berpartisipasi aktif dan komunikasi siswa juga dapat
terlatih. Dengan demikian, untuk mencapai hasil belajar yang maksimal, unsur- unsur dalam model pembelajaran kooperatif harus diterapkan.
2.1.7.5 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Kooperatif
Sebagai model pembelajaran tentunya model pembelajaran kooperatif memiliki kelebihan dan kekurangan. Hal ini dapat dijadikan sebagai acuan guru
agar mampu menerapkan model pembelajaran kooperatif dengan tepat dan meminimalisir kesalahan.
Sanjaya 2012: 249-0 mengungkapkan kelebihan pembelajaran kooperatif sebagai suatu model di antaranya:
1 Melalui model pembelajaran kooperatif siswa tidak terlalu
menggantungkan pada guru, akan tetapi dapat menambah kepercayaan kemampuan berpikir sendiri, menemukan informasi dari berbagai sumber,
dan belajar dari siswa yang lain. 2
Dapat mengembangkan kemampuan mengungkapkan ide atau gagasan dengan kata-kata secara verbal dan membandingkan dengan ide-ide orang
lain. 3
Dapat membantu anak untuk respek pada orang lain dan menyadari akan segala keterbatasannya serta menerima segala perbedaan.
4 Dapat membantu memperdayakan setiap siswa untuk lebih bertanggung
jawab dalam belajar. 5
Ampuh dalam meningkatkan prestasi akademik sekaligus kemampuan sosial, termasuk mengembangkan rasa harga diri, hubungan interpersonal
33 yang positif dengan yang lain, mengembangkan keterampilan me-manage
waktu, dan sikap positif terhadap sekolah. 6
Dapat mengembangkan kemampuan siswa untuk menguji ide dan pemahamannya sendiri, menerima umpan balik.
7 Dapat meningkatkan kemampuan siswa menggunakan informasi dan
kemampuan belajar, abstrak menjadi nyata. 8
Interaksi selama kooperatif berlangsung dapat meningkatkan motivasi dan memberikan rangsangan untuk berpikir.
Sementara kekurangan pembelajaran kooperatif sebagai suatu model diantaranya :
1 Untuk siswa yang memiliki kelebihan, contohnya, mereka akan merasa
terhambat oleh siswa yang dianggap kurang memiliki kemampuan. Akibatnya, keadaan semacam ini dapat mengganggu iklim kerja sama
dalam kelompok. 2
Ciri utama pembelajaran kooperatif adalah bahwa siswa saling membelajarkan. Oleh karena itu, jika tanpa peer teaching yang efektif,
maka dibandingkan dengan pengajaran langsung dari guru, bisa terjadi cara belajar yang demikian apa yang seharusnya dipelajari dan dipahami
tidak pernah dicapai oleh siswa. 3
Penilaian yang diberikan dalam pembelajaran kooperatif didasarkan kepada hasil kerja kelompok. Namun demikian, guru perlu menyadari,
bahwa sebenarnya hasil atau prestasi yang diharapkan adalah prestasi setiap individu siswa.
34 4
Memerlukan waktu yang panjang untuk mengembangkan kesadaran berkelompok.
5 Walaupun kemampuan bekerja sama merupakan kemampuan yang penting
untuk siswa, akan tetapi banyak aktivitas yang hanya didasarkan kepada kemampuan secara individual.
Sementara Slavin 2010: 40, menyatakan bahwa jika tidak dirancang dengan baik dan benar, model pembelajaran kooperatif memicu munculnya
“pengendara bebas”, atau para pembonceng, di mana sebagian anggota kelompok melakukan semua atau sebagian besar dari seluruh pekerjaan dan pembelajaran
sementara yang lain hanya tinggal mengendarainya. Maksud dari pernyataan tersebut yaitu jika tidak dirancang dengan baik dan benar, model pembelajaran
kooperatif dapat menimbulakan difusi tanggung jawab. Difusi tanggung jawab artinya dalam mengerjakan tugas kelompok terdapat ketidakmerataan. Kontribusi
siswa yang dianggap kurang mampu lebih sedikit dibandingkan dengan siswa yang lebih mampu dalam menguasai mata pelajaran. Difusi tanggung jawab dapat
ditiadakan dalam pembelajaran kooperatif dengan dua cara prinsipal. Cara yang pertama adalah dengan membuat masing-masing anggota kelompok bertanggung
jawab atas unit yang berbeda dalam tugas kelompok. Cara kedua untuk meniadakan difusi tanggung jawab adalah dengan membuat para siswa
bertanggung jawab secara individual atas pembelajaran mereka. Misalnya masing- masing kelompok dihargai berdasarkan jumlah skor kuis individual atau hasil
kerja individual lainnya.
35
2.1.8 Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament
