1. Home
  2. Teknik

Uji Normalitas Data Sebelum Penelitian

93 belajar siswa, baik sebelum maupun setelah penelitian. Berikut penjelasan selengkapnya mengenai uji prasyarat analisis minat dan hasil belajar siswa.

4.4.1 Data Sebelum Penelitian

Analisis data sebelum penelitian meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji kesamaan rata-rata. Hasil analisis data sebelum penelitian dijelaskan sebagai berikut:

4.4.1.1 Uji Normalitas

Uji normalitas dilakukan untuk mengetahui apakah kondisi awal data berdistribusi normal atau tidak. Uji normalitas pada penelitian ini menggunakan bantuan program SPSS versi 17 melalui uji Liliefors. Data dinyatakan berdistribusi normal apabila α 0,05 pada kolom Kolmogorof-Smirnov. Berikut penjelasan selengkapnya mengenai uji normalitas data sebelum penelitian. 4.4.1.1.1 Data Minat Belajar Output hasil uji normalitas data minat belajar siswa sebelum penelitian yang dihitung menggunakan bantuan program SPSS versi 17 dapat dibaca pada tabel 4.16 berikut: Tabel 4.16 Hasil Uji Normalitas Data Minat Belajar Siswa Sebelum Penelitian Tests of Normality Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Statistic df Sig. Statistic Df Sig. Minat AwalEksperimen .106 24 .200 .984 24 .952 Minat sAwalKontrol .114 24 .200 .983 24 .939 a. Lilliefors Significance Correction . This is a lower bound of the true significance. Dari tabel 4.16, pada kolom Kolmogorov-Smirnov dapat dipahami bahwa nilai signifikansi kelas eksperimen dan kelas kontrol masing-masing sebesar 94 0,200. Jadi, dapat disimpulkan bahwa data minat belajar siswa sebelum penelitian berdistribusi normal karena nilai signifikansinya lebih dari 0,05. 4.4.1.1.2 Data Hasil Belajar Output hasil uji normalitas data hasil belajar siswa sebelum penelitian yang dihitung menggunakan bantuan program SPSS versi 17 dapat dibaca pada tabel 4.17 berikut: Tabel 4.17 Hasil Uji Normalitas Data Hasil Belajar Siswa Sebelum Penelitian Tests of Normality Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Statistic df Sig. Statistic df Sig. NilaiUTSEksperimen .145 24 .200 .911 24 .036 NilaiUTSKontrol .176 24 .054 .901 24 .022 a. Lilliefors Significance Correction . This is a lower bound of the true significance. Dari tabel 4.17, pada kolom Kolmogorov-Smirnov dapat diketahui bahwa nilai signifikansi kelas eksperimen dan kelas kontrol masing-masing sebesar 0,200 dan 0,054. Jadi, dapat disimpulkan bahwa data hasil belajar siswa sebelum penelitian berdistribusi normal karena nilai signifikansinya lebih dari 0,05.

4.4.1.2 Uji Homogenitas

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN STRATEGI CATATAN TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI UNSUR CERITA PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI PESAREAN 01 KABUPATEN TEGAL

0 11 246

Keefektifan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Materi Bangun Ruang pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Pagerbarang 03 Kabupaten Tegal

0 19 373

KEEFEKTIFAN MODEL QUANTUM TEACHING TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR BANGUN DATAR PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI TUNON 2 KOTA TEGAL

0 7 327

Keefektifan Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Langgen Kabupaten Tegal

1 16 207

PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATERI BUMI PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI KARANGJATI 01 KABUPATEN TEGAL MELALUI MODEL THINK PAIR SHARE

0 5 273

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PECAHAN PADA SISWA KELAS IV DI SEKOLAH DASAR NEGERI LANGGEN KABUPATEN TEGAL

0 15 345

KEEFEKTIFAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI BEDUG 01 KABUPATEN TEGAL

0 9 289

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATERI BUMI PADA SISWA KELAS VA SEKOLAH DASAR NEGERI JATILABA 01 KABUPATEN TEGAL

2 11 308

KEEFEKTIFAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR MATERI STRUKTUR BUMI DAN MATAHARI KELAS V SD NEGERI PESAYANGAN 01 KABUPATEN TEGAL -

0 1 74

KEEFEKTIFAN MODEL AUDITORY REPETITION (AIR) TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI PEKAUMAN OTA TEGAL

0 0 70