12
1.6 Manfaat Penelitian
Selain memiliki tujuan penelitian ini juga memberikan beberapa manfaat. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi berbagai pihak yang
terlibat baik bagi peneliti maupun siswa, guru, dan sekolah. Manfaat yang diharapkan setelah menyelesaikan penelitian ini secara rinci deijelaskan sebagai
berikut:
1.6.1 Bagi Peneliti
1 Menambah wawasan, pengetahuan dan keterampilan peneliti khususnya
yang terkait dengan penelitian yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT.
2 Mendapatkan pengalaman langsung pelaksanaan pembelajaran kooperatif
tipe Teams Games Tournament TGT.
1.6.2 Bagi Siswa
1 Memudahkan pemahaman materi struktur bumi, sehingga memperoleh
hasil belajar yang optimal. 2
Meningkatnya minat belajar IPA pada siswa, terutama pada pembelajaran struktur bumi.
3 Siswa mampu bekerja sama dan saling membantu dalam mempelajari
materi pelajaran, khususnya IPA. 4
Siswa dapat memperoleh pengetahuannya secara komprehensif.
1.6.3 Bagi Guru
1 Menambah pengetahuan tentang pemanfaatan model teams games
tournament sebagai model pembelajaran.
13 2
Tersedianya alternatif model pembelajaran dalam mata pelajaran IPA khususnya materi struktur bumi.
3 Menambah variasi model pembelajaran yang lebih menarik.
4 Meningkatnya keterampilan guru dalam membelajarkan materi struktur
bumi pada mata pelajaran IPA dengan menggunakan model pembelajaran teams games tournament
. 1.6.4
Bagi Sekolah
1 Memberikan kontribusi untuk melakukan evalusi proses pembelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam yang sesuai dengan hakikatnya. 2
Meningkatkan efektivitas proses pembelajaran sehingga tercapai hasil belajar yang optimal.
14
15
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Landasan Teori
Pada landasan teori, akan dijelaskan tentang teori-teori yang membantu pelaksanaan penelitian yaitu:
2.1.1 Hakikat Belajar
Menurut Gagne dalam Slameto 2010: 13, belajar adalah suatu proses untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan, kebiasaan, dan tingkah laku.
Pendapat lain Bruner dalam Slameto 2010: 11, belajar adalah tidak untuk mengubah perilaku seseorang tetapi untuk mengubah kurikulum sekolah menjadi
sedemikian rupa sehingga siswa dapat belajar lebih banyak dan mudah. Belajar mempunyai prinsip-pinsip yang dapat dilaksanakan dalam situasi
dan kondisi yang berbeda.
2.1.1.1 Sesuai Prasyarat yang Diperlukan untuk Belajar
1 Dalam belajar setiap siswa harus diusahakan partisipasi aktif,
meningkatkan minat dan membimbing untuk mencapai tujuan instruksional.
2 Belajar harus dapat menimbulkan reinforcement dan motivasi yang kuat
pada siswa untuk mencapai tujuan instruksional. 3
Belajar perlu lingkungan yang menantang dimana anak dapat mengembangkan kemampuannya bereksplorasi dan belajar dengan efektif.
Kategori