Sistem pencernaan gastrovaskuler pada cacing pipih adalah sistem peredaran

151 Lampiran 13 PANDUAN SKORING TES Post-test Siklus I Soal Uraian 1. Nomor 1 Skor 2, jika menyebutkan minimal 3 ciri-ciri cacing dengan benar Skor 1, jika menyebutkan minimal 2 ciri-ciri cacing dengan benar Skor 0, jika jawaban salah atau tidak memberikan jawaban

2. Nomor 2

Skor 2 , jika menyebutkan mimimal 3 contoh hewan dan benar Skor 1, jika menyebutkan minimal 2 contoh hewan dan benar Skor 0, jika jawaban salah atau tidak memberikan jawaban

3. Nomor 3

Skor 2, jika menyebutkan mimimal 3 ciri-ciri dan benar Skor 1, jika menyebutkan minimal 2 ciri-ciri dan benar Skor 0, jika jawaban salah atau tidak memberikan jawaban

4. Nomor 4

Skor 2, jika menyebutkan dan menjelaskan arti gastrovaskuler dengan rinci dan benar Skor 1, jika menyebutkan saja atau menjelaskan namun kurang lengkap Skor 0, jika jawaban salah atau tidak memberikan jawaban

5. Nomor 5

Skor 2, jika menyebutkan dan menjelaskan sistem syaraf pada Platyhelminthes dengan rinci dan benar Skor 1, jika menyebutkan saja atau menjelaskan namun kurang lengkap Skor 0, jika jawaban salah atau tidak memberikan jawaban 6. Nomor 6 Skor 2, jika menyebutkan dan menjelaskan contoh cacing parasit dan tidak parasit dengan rinci dan benar Skor 1, jika menyebutkan contoh cacing parasit saja atau cacing tidak parasit saja dengan benar Skor 0, jika jawaban salah atau tidak memberikan jawaban 7. Nomor 7 Skor 2, jika menyebutkan dan menjelaskan contoh cacing parasit dan tidak parasit dengan rinci dan benar Skor 1, jika menyebutkan contoh cacing parasit saja atau cacing tidak parasit saja dengan benar Skor 0, jika jawaban salah atau tidak memberikan jawaban

8. Nomor 8

Skor 2, jika menyebutkan dan menjelaskan contoh cara cacing bereproduksi dengan rinci dan benar Skor 1, jika menyebutkan dan menjelaskan salah satu contoh bereproduksi saja dengan benar Skor 0 , jika jawaban salah atau tidak memberikan jawaban

9. Nomor 9

Skor 2, jika menjawab “melalui dinding tubuh” Skor 0, jika jawaban salah atau tidak memberikan jawaban

10. Nomor 10

Skor 2, jika menyebutkan dan menjelaskan minimal 3 ciri cacing planaria Skor 1, jika menyebutkan dan menjelaskan minimal 2 ciri cacing planaria Skor 0, jika jawaban salah atau tidak memberikan jawaban Penilaian : S = R Keterangan : S adalah Skor yang diperoleh R adalah jawaban yang benar sesuai dengan kunci jawaban Nilai akhir = X 100 = X 100 = 100 153 Lampiran 14 KISI-KISI SOAL PENELITIAN Siklus 2 Nama Sekolah : SMA Pangudi Luhur Yogyakarta Mata Pelajaran : Biologi KelasSemester : XII Jumlah Soal : 20 Soal Bentuk Soal : Pilihan Ganda Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Soal dan Jawaban Aspek Kognitif No Soal Jawaban C1 C2 C3 C4 C5 C6 Mendeskripsi kan ciri-ciri filum dalam Dunia Hewan dan Peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi Mendeskripsikan ciri umum kelas Platyhelminthes Platyhelminthes 2, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, 16, 17, 19 a, d, d, c, e, c, e, c, e,c a, d 2, 4, 5, 6, 7, 11, 12, 16, 17, 19 9, 10, Menyebutkan masing-masing contoh dari kelas Platyhelminthes 1, 3, 13, 14, 18 b, a, a, b, e 1, 3, 13, 14, 18

Dokumen yang terkait

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match dalam meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas X 3 SMA Pangudi Luhur pada materi Protista.

1 2 245

Penerapan metode picture and picture untuk meningkatkan hasil belajar dan motivasi siswa pada materi biologi vertebrata kelas X SMA GAMA Yogyakarta.

0 0 208

Meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas X SMA Pangudi Luhur Sedayu Kabupaten Bantul pada materi animalia melalui metode Joyful Learning.

1 1 201

Pengaruh penerapan metode praktikum terbimbing pada materi platyhelminthes terhadap minat dan hasil belajar biologi siswa di kelas X.4 SMA Pangudi Luhur Yogyakarta.

0 2 231

Penerapan model pembelajaran kooperatif Tipe Numbered Head Together pada materi archaebacteria dan eubacteria dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas X-2 SMA Pangudi Luhur Yogyakarta.

1 7 170

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan metode TAI (Team Assisted Individualization) dalam meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas X1 SMA Pangudi Luhur Yogyakarta pada materi dunia tumbuhan.

0 0 2

Penerapan pembelajaran kooperatif dengan Think Pair Share untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar pada materi rantai makanan siswa kelas X SMA Pangudi Luhur Yogyakarta tahun 2011/2012.

0 1 162

Peningkatan pemahaman materi pengukuran dengan metode pembelajaran jigsaw II pada siswa kelas X SMA Pangudi Luhur Yogyakarta.

0 1 193

Meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas X SMA Pangudi Luhur Sedayu Kabupaten Bantul pada materi animalia melalui metode Joyful Learning

0 6 199

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan metode TAI (Team Assisted Individualization) dalam meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas X1 SMA Pangudi Luhur Yogyakarta pada materi dunia tumbuhan

1 26 228