d. Refleksi Reflecting
Pada tahap Refleksi Reflecting, peneliti melakukan kegiatan-kegiatan
sebagai berikut :
1 Melakukan penilaian terhadap tindakan yang telah dilakukan seperti proses belajar mengajar, melihat hasil tes siswa Pre-test dan Post-test,
hasil observasi dan kuesioner 2 Mengidentifikasi hasil belajar siswa dan meningkatnya minat dan hasil
belajar siswa dalam mempelajari materi Platyhelminthes dengan menggunakan metode Praktikum Terbimbing
G. Teknik Analisis Data
Teknik Analisis Data pada penelitian ini dilakukan dengan metode analisis
kualitatif dan metode analisis kuantitatif. Pembahasannya adalah sebagai berikut: 1.
Metode Kualitatif
Menurut Arifin 2009, metode analisis kualitatif yaitu penelitian yang dilakukan secara cermat, mendalam dan rinci sehingga dapat mengumpulkan
data yang sangat lengkap dan dapat menghasilkan informasi yang menunjukkan kualitas sesuatu. Metode penelitian kualitatif pada penelitian ini digunakan
dengan cara peneliti mengambil kesimpulan dari hasil observasi, kuesioner, hasil refleksi guru dan siswa mengenai pembelajaran Biologi dengan menggunakan
metode praktikum terbimbing.
2. Metode Kuantitatif
Metode penelitian kuantitatif adalah penelitian yang dilakukan dengan cara menggambarkan data dalam bentuk angka-angka yang sifatnya kuantitatif.
Teknik analisis data kuantitatif diambil dari hasil kuesioner, nilai tes siswa Pre- test dan Post-test, serta analisis ketuntasan belajar siswa, dan hasil observasi
siswa. Cara-cara menganalisis data secara kuantitatif untuk masing-masing
parameterindikator adalah sebagai berikut: a.
Minat Belajar Siswa
Pada analisis minat belajar siswa, peneliti menggunakan Lembar Kuesioner siswa. Kuesioner adalah sebuah daftar pertanyaan yang harus diisi
oleh orang yang akan diukur responden. Dengan kuesioner ini, dapat diketahui keadaan atau data diri, pengalaman, pengetahuan, sikap, atau pendapat
seseorang. Pada umumnya, tujuan penggunaan kuesioner dalam proses pembelajaran adalah, terutama, untuk memperoleh data mengenai latar belakang
peserta didik sebagai salah satu bahan dalam menganalisis tingkah laku dan proses belajar mereka Putra, 2012.
Dalam menganalisis data yang diperoleh dari hasil kuesioner untuk setiap item pernyataan, langkah-langkah yang dilakukan yaitu dengan memberikan
skor pada kuesioner yang telah diisi oleh siswa. Panduan pemberian skor kuesioner adalah sebagai berikut :
Tabel 3.3 Panduan pemberian skor kuesioner
Alternatif Jawaban Skor
Pernyataan Positif Pernyataan Negatif
Sangat setuju 4
1 Setuju
3 2
Tidak setuju 2
3 Sangat Tidak Setuju
1 4
Berdasarkan skor yang diperoleh seluruh siswa, skor ini dihitung dalam bentuk persentase setiap item pernyataan dan selanjutnya dikategorikan ke
dalam setiap aspek yang diamati. Cara untuk menghitung kuesioner dalam bentuk persentase jawaban
yang muncul setiap item pernyataan adalah sebagai berikut :
Persentase =
∑
100
Selanjutnya skor untuk tiap item pernyataan tersebut dikategorikan berdasarkan aspek yang diamati. Cara yang digunakan adalah :
Tabel 3. 4 Cara analisis kuesioner untuk mengukur minat siswa
No Kode Siswa
Pernyataan 1
2 3
4 5
6 7
8 9
10
1 001
2 002
3 003
dst dst
Jumlah
Kategori