1. Home
  2. Teknologi

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

Afektif Sosial Melalui kegiatan yang dirancang guru siswa mampu berdiskusi dengan semangat kerja sama dan saling pengertian

E. Materi Pembelajaran

1. Ciri umum Platyhelminthes 2. Struktur Tubuh Platyhelminthes 3. Peranan Platyhelminthes bagi kehidupan manusia

F. Model dan Metode Pembelajaran

Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif Metode Pembelajaran : Diskusi, Ceramah, Penugasan, Pengamatan, Praktikum Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri  Mengamati struktur tubuh beberapa hewan dari kelas Platyhelminthes  Mencatat hasil pengamatan  Menyimpulkan peranan Platyhelminthes bagi kehidupan manusia  Mengamati struktur tubuh Platyhelminthes  Diskusi menjelaskan ciri-ciri umum Platyhelminthes  Diskusi menjelaskan peranan Platyhelminthes bagi kehidupan manusia  Siswa dapat mengamati struktur tubuh beberapa hewan dari kelas Platyhelminthes  Siswa dapat menyimpulkan ciri- ciri umum Platyhelminthes  Siswa dapat menjelaskan peranan Platyhelminthes bagi kehidupan manusia

G. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran

- Pertemuan Pertama 1. Kegiatan AwalPendahuluan 20 menit a. Guru menampilkan salah satu contoh hewan dari kelas Platyhelminthes Planaria b. Guru mengajak siswa untuk menyebutkan ciri-ciri umum hewan dari kelas Platyhelminthes c. Guru mengajak siswa untuk mengerjakan soal Pre-test kemampuan awal

2. Kegiatan Inti 60 menit

a. Eksplorasi

 Guru menjelaskan tentang contoh-contoh hewan dari kelas Platyhelminthes, ciri-ciri Platyhelminthes, dan peranan Platyhelminthes bagi kehidupan manusia  Siswa mencari yang luas dan dalam tentang klasifikasi dan contoh-contoh hewan dari kelas Platyhelminthes, ciri-ciri Platyhelminthes, dan peranan Platyhelminthes bagi kehidupan manusia

b. Elaborasi

 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5 siswa  Guru membagikan LKS  Siswa berdiskusi tentang klasifikasi dan contoh-contoh hewan dari kelas Platyhelminthes, ciri-ciri Platyhelminthes, dan peranan Platyhelminthes bagi kehidupan manusia  Guru menunjuk salah satu siswa dari perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya

c. Konfirmasi

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Dokumen yang terkait

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match dalam meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas X 3 SMA Pangudi Luhur pada materi Protista.

1 2 245

Penerapan metode picture and picture untuk meningkatkan hasil belajar dan motivasi siswa pada materi biologi vertebrata kelas X SMA GAMA Yogyakarta.

0 0 208

Meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas X SMA Pangudi Luhur Sedayu Kabupaten Bantul pada materi animalia melalui metode Joyful Learning.

1 1 201

Pengaruh penerapan metode praktikum terbimbing pada materi platyhelminthes terhadap minat dan hasil belajar biologi siswa di kelas X.4 SMA Pangudi Luhur Yogyakarta.

0 2 231

Penerapan model pembelajaran kooperatif Tipe Numbered Head Together pada materi archaebacteria dan eubacteria dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas X-2 SMA Pangudi Luhur Yogyakarta.

1 7 170

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan metode TAI (Team Assisted Individualization) dalam meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas X1 SMA Pangudi Luhur Yogyakarta pada materi dunia tumbuhan.

0 0 2

Penerapan pembelajaran kooperatif dengan Think Pair Share untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar pada materi rantai makanan siswa kelas X SMA Pangudi Luhur Yogyakarta tahun 2011/2012.

0 1 162

Peningkatan pemahaman materi pengukuran dengan metode pembelajaran jigsaw II pada siswa kelas X SMA Pangudi Luhur Yogyakarta.

0 1 193

Meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas X SMA Pangudi Luhur Sedayu Kabupaten Bantul pada materi animalia melalui metode Joyful Learning

0 6 199

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan metode TAI (Team Assisted Individualization) dalam meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas X1 SMA Pangudi Luhur Yogyakarta pada materi dunia tumbuhan

1 26 228